Проектно-исследовательская деятельность учащихся: организация и реализация в рамках ФГОС
Ключевым элементом модернизации образования является ФГОС, в котором основополагающей образовательной технологией является технология, основанная на реализации проектной деятельности. Применение данной технологии в учебном процессе позволяет формировать умение учащихся самостоятельно добывать новые знания, работать с информацией, делать выводы и умозаключения. Проектная, исследовательская деятельн...
Выберите удобный формат обучения
Все программы соответствуют требованиям ФЗ "Об образовании РФ"
Программа курса
Ключевым элементом модернизации образования является ФГОС, в котором основополагающей образовательной технологией является технология, основанная на реализации проектной деятельности. Применение данной технологии в учебном процессе позволяет формировать умение учащихся самостоятельно добывать новые знания, работать с информацией, делать выводы и умозаключения. Проектная, исследовательская деятельность учащихся прописана в ФГОС, следовательно, каждый ученик должен быть обучен этой деятельности. Программы всех школьных предметов ориентированы на данный вид деятельности.
Формирование навыков организации проектной и исследовательской деятельности учащихся в общеобразовательных организациях, организациях дополнительного образования и среднего профессионального образования.
1. Сравнить исследовательскую и проектную технологию, выделить особенности организации исследовательской и проектной деятельности учащихся
2. Выделить требования ФГОС к организации исследовательской и проектной деятельности учащихся
3. Ознакомить с возможными способами использования современных информационных и коммуникационных технологий в организации исследовательской и проектной деятельности учащихся.
По окончании удаленного курса слушатели:
1. Сравнят исследовательскую и проектную технологию, выделить особенности организации исследовательской и проектной деятельности учащихся
2. Выделят требования ФГОС к организации исследовательской и проектной деятельности учащихся
3. Ознакомятся с возможными способами использования современных информационных и коммуникационных технологий в организации исследовательской и проектной деятельности учащихся.
Формирование навыков организации проектной и исследовательской деятельности учащихся в общеобразовательных организациях, организациях дополнительного образования и среднего профессионального образования.
1. Сравнить исследовательскую и проектную технологию, выделить особенности организации исследовательской и проектной деятельности учащихся
2. Выделить требования ФГОС к организации исследовательской и проектной деятельности учащихся
3. Ознакомить с возможными способами использования современных информационных и коммуникационных технологий в организации исследовательской и проектной деятельности учащихся.
По окончании удаленного курса слушатели:
1. Сравнят исследовательскую и проектную технологию, выделить особенности организации исследовательской и проектной деятельности учащихся
2. Выделят требования ФГОС к организации исследовательской и проектной деятельности учащихся
3. Ознакомятся с возможными способами использования современных информационных и коммуникационных технологий в организации исследовательской и проектной деятельности учащихся.
Warning: Undefined variable $destin in /var/www/iado.ru/content/kursy.php on line 749
-лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование;
-лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование. (Выдаётся справка об обучении).
Если у Вас есть только начальное профессиональное образование, то по действующему законодательству оно приравнено к среднему профессиональному (базовый уровень). Поэтому Вы можете быть зачислены на обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации и получить удостоверение о повышении квалификации.
-лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование. (Выдаётся справка об обучении).
Если у Вас есть только начальное профессиональное образование, то по действующему законодательству оно приравнено к среднему профессиональному (базовый уровень). Поэтому Вы можете быть зачислены на обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации и получить удостоверение о повышении квалификации.
Промежуточная и итоговая аттестации в форме тестов.
Форма обучения - Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.
Аппаратчик производства двуокиси хлора
Итоговая аттестация включает теоретическую и практическую составляющие: итоговый экзамен по теоретической части обучения и предоставление материалов по практической части обучения. Итоговая аттестация осуществляется в дистанционном режиме. Это означает, что слушателю будет предложен билет, на который необходимо будет ответить за определенный промежуток времени.
По окончании обучения слушателям выдается удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России (доставка бесплатна).

Учебный план(36 часов)
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Педагогические основы проектной и исследовательской деятельности учащихся | 7 | 4 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 |
| Особенности организации проектной деятельности учащихся | 7 | 4 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 |
| Организация исследовательской деятельности учащихся | 6 | 4 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 |
| Социальное проектирование | 7 | 4 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 |
| Организация проектно-исследовательской деятельности с использованием ИКТ | 8 | 5 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 |
| Итоговая аттестация | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 36 | 21 | 0 | 0 | 0 | 14 | 0 |
Учебный план(72 часов)
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Педагогические основы проектной и исследовательской деятельности учащихся | 15 | 9 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 |
| Особенности организации проектной деятельности учащихся | 14 | 9 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 |
| Организация исследовательской деятельности учащихся | 13 | 8 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 |
| Социальное проектирование | 14 | 9 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 |
| Организация проектно-исследовательской деятельности с использованием ИКТ | 15 | 9 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 |
| Итоговая аттестация | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 72 | 44 | 0 | 0 | 0 | 27 | 0 |
Учебный план(108 часов)
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Педагогические основы проектной и исследовательской деятельности учащихся | 22 | 13 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Особенности организации проектной деятельности учащихся | 21 | 13 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Организация исследовательской деятельности учащихся | 20 | 12 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Социальное проектирование | 21 | 13 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Организация проектно-исследовательской деятельности с использованием ИКТ | 22 | 13 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Итоговая аттестация | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 108 | 64 | 0 | 0 | 0 | 42 | 0 |
Учебный план(144 часов)
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Педагогические основы проектной и исследовательской деятельности учащихся | 29 | 18 | 0 | 0 | 0 | 11 | 0 |
| Особенности организации проектной деятельности учащихся | 28 | 17 | 0 | 0 | 0 | 11 | 0 |
| Организация исследовательской деятельности учащихся | 27 | 16 | 0 | 0 | 0 | 11 | 0 |
| Социальное проектирование | 28 | 17 | 0 | 0 | 0 | 11 | 0 |
| Организация проектно-исследовательской деятельности с использованием ИКТ | 29 | 18 | 0 | 0 | 0 | 11 | 0 |
| Итоговая аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 144 | 86 | 0 | 0 | 0 | 55 | 0 |