Драматургия театра: от замысла до воплощения
Программа профессиональной переподготовки «Театральная драматургия: от идеи к спектаклю» предполагает освоение теоретических основ и практических навыков работы с театральным текстом. Обучение включает в себя изучение этапов создания пьесы, от первоначального замысла и разработки концепции до анализа драматического конфликта и создания действующих лиц. Программа охватывает вопросы адаптации литера...
Выберите удобный формат обучения
Все программы соответствуют требованиям ФЗ "Об образовании РФ"
Программа курса
Программа профессиональной переподготовки «Театральная драматургия: от идеи к спектаклю» предполагает освоение теоретических основ и практических навыков работы с театральным текстом. Обучение включает в себя изучение этапов создания пьесы, от первоначального замысла и разработки концепции до анализа драматического конфликта и создания действующих лиц. Программа охватывает вопросы адаптации литературных произведений для театральной постановки, а также особенности работы драматурга в современном театральном пространстве. Предусмотрено изучение принципов сценографии и режиссуры, необходимых для понимания взаимодействия текста и визуального ряда в спектакле. Обучающиеся получат навыки анализа пьес, выявления авторской интенции и оценки качества драматического произведения. Программа направлена на формирование компетенций, необходимых для успешной работы в сфере театрального искусства.
Формирование у слушателей профессиональных компетенций, необходимых для профессиональной деятельности в области актерского мастерства
-лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование;
-лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование. (Выдаётся справка об обучении).
Если у Вас есть только начальное профессиональное образование, то по действующему законодательству оно приравнено к среднему профессиональному (базовый уровень). Поэтому Вы можете быть зачислены на обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации и получить удостоверение о повышении квалификации.
-лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование. (Выдаётся справка об обучении).
Если у Вас есть только начальное профессиональное образование, то по действующему законодательству оно приравнено к среднему профессиональному (базовый уровень). Поэтому Вы можете быть зачислены на обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации и получить удостоверение о повышении квалификации.
Промежуточная аттестация в форме зачетов, обязательная итоговая аттестация.
Форма обучения - Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.
Актёр театра и кино
Итоговая аттестация включает теоретическую и практическую составляющие: итоговый экзамен по теоретической части обучения и предоставление материалов по практической части обучения. Итоговая аттестация осуществляется в дистанционном режиме. Это означает, что слушателю будет предложен билет, на который необходимо будет ответить за определенный промежуток времени.
По окончании обучения слушателям выдается диплом о профессиональной переподготовке установленного образца. Диплом высылается Почтой России (доставка бесплатна).



Учебный план(300 часов)
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Основы драматургии и театральной литературы | 61 | 8 | 0 | 0 | 0 | 50 | 3 |
| Что такое драматургия: определения и функции | 15 | 2 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Театральная литература: ключевые произведения и авторы | 14 | 2 | 0 | 0 | 0 | 12 | 0 |
| Структура драматического произведения | 15 | 2 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Персонажи в драматургии: создание и развитие | 14 | 2 | 0 | 0 | 0 | 12 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 2. Разработка концепции пьесы и создание драматического замысла | 47 | 6 | 0 | 0 | 0 | 38 | 3 |
| Истоки замысла: поиск вдохновения и генерация идей | 15 | 2 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Формулирование концепции пьесы: от идеи к видению | 14 | 2 | 0 | 0 | 0 | 12 | 0 |
| Практикум: от идеи к краткому синопсису | 15 | 2 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 3. Создание образов действующих лиц и диалогов | 61 | 8 | 0 | 0 | 0 | 50 | 3 |
| Основы создания персонажа: от биографии к архетипу | 15 | 2 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Диалог как инструмент раскрытия персонажа и развития сюжета | 14 | 2 | 0 | 0 | 0 | 12 | 0 |
| Конфликт в диалоге: способы выражения и драматический эффект | 15 | 2 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Практикум: создание диалогов и образов персонажей | 14 | 2 | 0 | 0 | 0 | 12 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 4. Адаптация литературных произведений для театральной постановки | 61 | 8 | 0 | 0 | 0 | 50 | 3 |
| Теоретические основы адаптации | 15 | 2 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Анализ литературного произведения для адаптации | 14 | 2 | 0 | 0 | 0 | 12 | 0 |
| Практические приемы адаптации | 15 | 2 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Взаимодействие драматурга и режиссера в процессе адаптации | 14 | 2 | 0 | 0 | 0 | 12 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 5. Современные тенденции в драматургии и взаимодействие драматурга и режиссера | 47 | 6 | 0 | 0 | 0 | 38 | 3 |
| Драматургия после постмодернизма: новые вызовы и формы | 15 | 2 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Роль драматурга в современном театре: от автора к соавтору | 14 | 2 | 0 | 0 | 0 | 12 | 0 |
| Практические кейсы: анализ успешных постановок | 15 | 2 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| Итоговая аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 283 | 36 | 0 | 0 | 0 | 226 | 15 |
Учебный план(600 часов)
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Основы драматургии и театральной литературы | 124 | 20 | 0 | 0 | 0 | 98 | 6 |
| Что такое драматургия: определения и функции | 30 | 5 | 0 | 0 | 0 | 25 | 0 |
| Театральная литература: ключевые произведения и авторы | 29 | 5 | 0 | 0 | 0 | 24 | 0 |
| Структура драматического произведения | 30 | 5 | 0 | 0 | 0 | 25 | 0 |
| Персонажи в драматургии: создание и развитие | 29 | 5 | 0 | 0 | 0 | 24 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 2. Разработка концепции пьесы и создание драматического замысла | 95 | 15 | 0 | 0 | 0 | 74 | 6 |
| Истоки замысла: поиск вдохновения и генерация идей | 30 | 5 | 0 | 0 | 0 | 25 | 0 |
| Формулирование концепции пьесы: от идеи к видению | 29 | 5 | 0 | 0 | 0 | 24 | 0 |
| Практикум: от идеи к краткому синопсису | 30 | 5 | 0 | 0 | 0 | 25 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 3. Создание образов действующих лиц и диалогов | 124 | 20 | 0 | 0 | 0 | 98 | 6 |
| Основы создания персонажа: от биографии к архетипу | 30 | 5 | 0 | 0 | 0 | 25 | 0 |
| Диалог как инструмент раскрытия персонажа и развития сюжета | 29 | 5 | 0 | 0 | 0 | 24 | 0 |
| Конфликт в диалоге: способы выражения и драматический эффект | 30 | 5 | 0 | 0 | 0 | 25 | 0 |
| Практикум: создание диалогов и образов персонажей | 29 | 5 | 0 | 0 | 0 | 24 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 4. Адаптация литературных произведений для театральной постановки | 124 | 20 | 0 | 0 | 0 | 98 | 6 |
| Теоретические основы адаптации | 30 | 5 | 0 | 0 | 0 | 25 | 0 |
| Анализ литературного произведения для адаптации | 29 | 5 | 0 | 0 | 0 | 24 | 0 |
| Практические приемы адаптации | 30 | 5 | 0 | 0 | 0 | 25 | 0 |
| Взаимодействие драматурга и режиссера в процессе адаптации | 29 | 5 | 0 | 0 | 0 | 24 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 5. Современные тенденции в драматургии и взаимодействие драматурга и режиссера | 86 | 13 | 0 | 0 | 0 | 67 | 6 |
| Драматургия после постмодернизма: новые вызовы и формы | 30 | 5 | 0 | 0 | 0 | 25 | 0 |
| Роль драматурга в современном театре: от автора к соавтору | 29 | 5 | 0 | 0 | 0 | 24 | 0 |
| Практические кейсы: анализ успешных постановок | 21 | 3 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| Итоговая аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 565 | 88 | 0 | 0 | 0 | 435 | 30 |
Учебный план(900 часов)
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Основы драматургии и театральной литературы | 183 | 28 | 0 | 0 | 0 | 146 | 9 |
| Что такое драматургия: определения и функции | 44 | 7 | 0 | 0 | 0 | 37 | 0 |
| Театральная литература: ключевые произведения и авторы | 43 | 7 | 0 | 0 | 0 | 36 | 0 |
| Структура драматического произведения | 44 | 7 | 0 | 0 | 0 | 37 | 0 |
| Персонажи в драматургии: создание и развитие | 43 | 7 | 0 | 0 | 0 | 36 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 2. Разработка концепции пьесы и создание драматического замысла | 140 | 21 | 0 | 0 | 0 | 110 | 9 |
| Истоки замысла: поиск вдохновения и генерация идей | 44 | 7 | 0 | 0 | 0 | 37 | 0 |
| Формулирование концепции пьесы: от идеи к видению | 43 | 7 | 0 | 0 | 0 | 36 | 0 |
| Практикум: от идеи к краткому синопсису | 44 | 7 | 0 | 0 | 0 | 37 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 3. Создание образов действующих лиц и диалогов | 183 | 28 | 0 | 0 | 0 | 146 | 9 |
| Основы создания персонажа: от биографии к архетипу | 44 | 7 | 0 | 0 | 0 | 37 | 0 |
| Диалог как инструмент раскрытия персонажа и развития сюжета | 43 | 7 | 0 | 0 | 0 | 36 | 0 |
| Конфликт в диалоге: способы выражения и драматический эффект | 44 | 7 | 0 | 0 | 0 | 37 | 0 |
| Практикум: создание диалогов и образов персонажей | 43 | 7 | 0 | 0 | 0 | 36 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 4. Адаптация литературных произведений для театральной постановки | 183 | 28 | 0 | 0 | 0 | 146 | 9 |
| Теоретические основы адаптации | 44 | 7 | 0 | 0 | 0 | 37 | 0 |
| Анализ литературного произведения для адаптации | 43 | 7 | 0 | 0 | 0 | 36 | 0 |
| Практические приемы адаптации | 44 | 7 | 0 | 0 | 0 | 37 | 0 |
| Взаимодействие драматурга и режиссера в процессе адаптации | 43 | 7 | 0 | 0 | 0 | 36 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 5. Современные тенденции в драматургии и взаимодействие драматурга и режиссера | 141 | 21 | 0 | 0 | 0 | 111 | 9 |
| Драматургия после постмодернизма: новые вызовы и формы | 44 | 7 | 0 | 0 | 0 | 37 | 0 |
| Роль драматурга в современном театре: от автора к соавтору | 43 | 7 | 0 | 0 | 0 | 36 | 0 |
| Практические кейсы: анализ успешных постановок | 45 | 7 | 0 | 0 | 0 | 38 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| Итоговая аттестация | 18 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 848 | 126 | 0 | 0 | 0 | 659 | 45 |
Учебный план(1200 часов)
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Основы драматургии и театральной литературы | 246 | 36 | 0 | 0 | 0 | 198 | 12 |
| Что такое драматургия: определения и функции | 59 | 9 | 0 | 0 | 0 | 50 | 0 |
| Театральная литература: ключевые произведения и авторы | 58 | 9 | 0 | 0 | 0 | 49 | 0 |
| Структура драматического произведения | 59 | 9 | 0 | 0 | 0 | 50 | 0 |
| Персонажи в драматургии: создание и развитие | 58 | 9 | 0 | 0 | 0 | 49 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 2. Разработка концепции пьесы и создание драматического замысла | 188 | 27 | 0 | 0 | 0 | 149 | 12 |
| Истоки замысла: поиск вдохновения и генерация идей | 59 | 9 | 0 | 0 | 0 | 50 | 0 |
| Формулирование концепции пьесы: от идеи к видению | 58 | 9 | 0 | 0 | 0 | 49 | 0 |
| Практикум: от идеи к краткому синопсису | 59 | 9 | 0 | 0 | 0 | 50 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 3. Создание образов действующих лиц и диалогов | 246 | 36 | 0 | 0 | 0 | 198 | 12 |
| Основы создания персонажа: от биографии к архетипу | 59 | 9 | 0 | 0 | 0 | 50 | 0 |
| Диалог как инструмент раскрытия персонажа и развития сюжета | 58 | 9 | 0 | 0 | 0 | 49 | 0 |
| Конфликт в диалоге: способы выражения и драматический эффект | 59 | 9 | 0 | 0 | 0 | 50 | 0 |
| Практикум: создание диалогов и образов персонажей | 58 | 9 | 0 | 0 | 0 | 49 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 4. Адаптация литературных произведений для театральной постановки | 246 | 36 | 0 | 0 | 0 | 198 | 12 |
| Теоретические основы адаптации | 59 | 9 | 0 | 0 | 0 | 50 | 0 |
| Анализ литературного произведения для адаптации | 58 | 9 | 0 | 0 | 0 | 49 | 0 |
| Практические приемы адаптации | 59 | 9 | 0 | 0 | 0 | 50 | 0 |
| Взаимодействие драматурга и режиссера в процессе адаптации | 58 | 9 | 0 | 0 | 0 | 49 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 5. Современные тенденции в драматургии и взаимодействие драматурга и режиссера | 180 | 26 | 0 | 0 | 0 | 142 | 12 |
| Драматургия после постмодернизма: новые вызовы и формы | 59 | 9 | 0 | 0 | 0 | 50 | 0 |
| Роль драматурга в современном театре: от автора к соавтору | 58 | 9 | 0 | 0 | 0 | 49 | 0 |
| Практические кейсы: анализ успешных постановок | 51 | 8 | 0 | 0 | 0 | 43 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| Итоговая аттестация | 24 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 1130 | 161 | 0 | 0 | 0 | 885 | 60 |