Главная Курсы Курс профессиональной переподготовки

Технологии развития мелкой моторики у детей раннего и дошкольного возраста

Курс направлен на развитие мелкой моторики у детей дошкольного и младшего школьного возраста. В ходе обучения вы узнаете о современных подходах к развитию мелкой моторики, освоите методики и техники, способствующие её совершенствованию. Вы сможете применять полученные знания на практике, что поможет вашему ученику успешно развиваться и достигать лучших результатов в учёбе и творчестве....
Образец диплома

Программа курса

Курс направлен на развитие мелкой моторики у детей дошкольного и младшего школьного возраста. В ходе обучения вы узнаете о современных подходах к развитию мелкой моторики, освоите методики и техники, способствующие её совершенствованию. Вы сможете применять полученные знания на практике, что поможет вашему ученику успешно развиваться и достигать лучших результатов в учёбе и творчестве.
Формирование у слушателей профессиональных компетенций, необходимых для профессиональной деятельности в области образования
-лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование;
-лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование. (Выдаётся справка об обучении).
Если у Вас есть только начальное профессиональное образование, то по действующему законодательству оно приравнено к среднему профессиональному (базовый уровень). Поэтому Вы можете быть зачислены на обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации и получить удостоверение о повышении квалификации.
Промежуточная аттестация в форме зачетов, обязательная итоговая аттестация.
Форма обучения - Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.
Педагог-дефектолог
Итоговая аттестация включает теоретическую и практическую составляющие: итоговый экзамен по теоретической части обучения и предоставление материалов по практической части обучения. Итоговая аттестация осуществляется в дистанционном режиме. Это означает, что слушателю будет предложен билет, на который необходимо будет ответить за определенный промежуток времени.
По окончании обучения слушателям выдается диплом о профессиональной переподготовке установленного образца. Диплом высылается Почтой России (доставка бесплатна).
Образец диплома
приложение к диплому о профессиональной переподготовке государственного образца
приложение к диплому о профессиональной переподготовке государственного образца

Учебный план(300 часов)

Наименование Всего часов Лекций Семинары Практические Лабораторные Самостоятельная
работа
Промежуточная
аттестация
1. Нормативные правовые и приоритетные направления образования в РФ 39 6 0 0 0 30 3
Нормативно-правовое регулирование образовательного процесса 12 2 0 0 0 10 0
Государственное регулирование образования в Российской Федерации 12 2 0 0 0 10 0
Государственная политика в системе образования Российской Федерации. 12 2 0 0 0 10 0
Промежуточная аттестация 3 0 0 0 0 0 3
2. Психолого-педагогические основы организации общения детей раннего и дошкольного возраста 75 12 0 0 0 60 3
Общение как психолого-педагогическая категория. 12 2 0 0 0 10 0
Виды межличностного общения. Средства общения 12 2 0 0 0 10 0
Коммуникативная компетентность педагога и его профессиональная успешность. Культура и этика педагогического общения. 12 2 0 0 0 10 0
Основы организации бесконфликтного общения детей. Особенности общения с «трудными» дошкольниками. 12 2 0 0 0 10 0
Диагностические методики исследования межличностных взаимоотношений 12 2 0 0 0 10 0
Планирование и руководство различными формами общения детей дошкольного возраста. 12 2 0 0 0 10 0
Промежуточная аттестация 3 0 0 0 0 0 3
3. Дошкольная педагогика 51 8 0 0 0 40 3
Введение в педагогическую профессию 12 2 0 0 0 10 0
Общие основы педагогики 12 2 0 0 0 10 0
Теория обучения 12 2 0 0 0 10 0
Теория воспитания 12 2 0 0 0 10 0
Промежуточная аттестация 3 0 0 0 0 0 3
4. Педагогика начального образования 39 6 0 0 0 30 3
ФГОС начального образования 12 2 0 0 0 10 0
Инструментарий учителя начальных классов 12 2 0 0 0 10 0
Основы работы в создании образовательных ресурсов. Применение образовательных ресурсов системы образовательной организации при обучении младших школьников в ходе реализации требований ФГОС 12 2 0 0 0 10 0
Промежуточная аттестация 3 0 0 0 0 0 3
5. Основы теории развития мелкой моторики и функций рук у детей дошкольного и младшего школьного возраста 51 8 0 0 0 40 3
Понятие мелкой моторики и её значение для развития детей 12 2 0 0 0 10 0
Влияние мелкой моторики на развитие речи, мышления и памяти у детей 12 2 0 0 0 10 0
Использование различных материалов и техник для развития мелкой моторики 12 2 0 0 0 10 0
Диагностика уровня развития мелкой моторики у детей 12 2 0 0 0 10 0
Промежуточная аттестация 3 0 0 0 0 0 3
6. Методические принципы развития мелкой моторики и функциональных возможностей рук у детей дошкольного и младшего школьного возраста 39 6 0 0 0 30 3
Физкультминутки и массаж для улучшения функциональных возможностей рук 12 2 0 0 0 10 0
Развивающие игры и пособия для развития мелкой моторики 12 2 0 0 0 10 0
Организация развивающей предметно-пространственной среды для развития мелкой моторики 12 2 0 0 0 10 0
Промежуточная аттестация 3 0 0 0 0 0 3
Итоговая аттестация 6 0 0 0 0 0 0
Итого 300 46 0 0 0 230 18

Учебный план(600 часов)

Наименование Всего часов Лекций Семинары Практические Лабораторные Самостоятельная
работа
Промежуточная
аттестация
1. Нормативные правовые и приоритетные направления образования в РФ 78 12 0 0 0 60 6
Нормативно-правовое регулирование образовательного процесса 24 4 0 0 0 20 0
Государственное регулирование образования в Российской Федерации 24 4 0 0 0 20 0
Государственная политика в системе образования Российской Федерации. 24 4 0 0 0 20 0
Промежуточная аттестация 6 0 0 0 0 0 6
2. Психолого-педагогические основы организации общения детей раннего и дошкольного возраста 150 24 0 0 0 120 6
Общение как психолого-педагогическая категория. 24 4 0 0 0 20 0
Виды межличностного общения. Средства общения 24 4 0 0 0 20 0
Коммуникативная компетентность педагога и его профессиональная успешность. Культура и этика педагогического общения. 24 4 0 0 0 20 0
Основы организации бесконфликтного общения детей. Особенности общения с «трудными» дошкольниками. 24 4 0 0 0 20 0
Диагностические методики исследования межличностных взаимоотношений 24 4 0 0 0 20 0
Планирование и руководство различными формами общения детей дошкольного возраста. 24 4 0 0 0 20 0
Промежуточная аттестация 6 0 0 0 0 0 6
3. Дошкольная педагогика 102 16 0 0 0 80 6
Введение в педагогическую профессию 24 4 0 0 0 20 0
Общие основы педагогики 24 4 0 0 0 20 0
Теория обучения 24 4 0 0 0 20 0
Теория воспитания 24 4 0 0 0 20 0
Промежуточная аттестация 6 0 0 0 0 0 6
4. Педагогика начального образования 78 12 0 0 0 60 6
ФГОС начального образования 24 4 0 0 0 20 0
Инструментарий учителя начальных классов 24 4 0 0 0 20 0
Основы работы в создании образовательных ресурсов. Применение образовательных ресурсов системы образовательной организации при обучении младших школьников в ходе реализации требований ФГОС 24 4 0 0 0 20 0
Промежуточная аттестация 6 0 0 0 0 0 6
5. Основы теории развития мелкой моторики и функций рук у детей дошкольного и младшего школьного возраста 102 16 0 0 0 80 6
Понятие мелкой моторики и её значение для развития детей 24 4 0 0 0 20 0
Влияние мелкой моторики на развитие речи, мышления и памяти у детей 24 4 0 0 0 20 0
Использование различных материалов и техник для развития мелкой моторики 24 4 0 0 0 20 0
Диагностика уровня развития мелкой моторики у детей 24 4 0 0 0 20 0
Промежуточная аттестация 6 0 0 0 0 0 6
6. Методические принципы развития мелкой моторики и функциональных возможностей рук у детей дошкольного и младшего школьного возраста 78 12 0 0 0 60 6
Физкультминутки и массаж для улучшения функциональных возможностей рук 24 4 0 0 0 20 0
Развивающие игры и пособия для развития мелкой моторики 24 4 0 0 0 20 0
Организация развивающей предметно-пространственной среды для развития мелкой моторики 24 4 0 0 0 20 0
Промежуточная аттестация 6 0 0 0 0 0 6
Итоговая аттестация 12 0 0 0 0 0 0
Итого 600 92 0 0 0 460 36

Учебный план(900 часов)

Наименование Всего часов Лекций Семинары Практические Лабораторные Самостоятельная
работа
Промежуточная
аттестация
1. Нормативные правовые и приоритетные направления образования в РФ 117 18 0 0 0 90 9
Нормативно-правовое регулирование образовательного процесса 36 6 0 0 0 30 0
Государственное регулирование образования в Российской Федерации 36 6 0 0 0 30 0
Государственная политика в системе образования Российской Федерации. 36 6 0 0 0 30 0
Промежуточная аттестация 9 0 0 0 0 0 9
2. Психолого-педагогические основы организации общения детей раннего и дошкольного возраста 225 36 0 0 0 180 9
Общение как психолого-педагогическая категория. 36 6 0 0 0 30 0
Виды межличностного общения. Средства общения 36 6 0 0 0 30 0
Коммуникативная компетентность педагога и его профессиональная успешность. Культура и этика педагогического общения. 36 6 0 0 0 30 0
Основы организации бесконфликтного общения детей. Особенности общения с «трудными» дошкольниками. 36 6 0 0 0 30 0
Диагностические методики исследования межличностных взаимоотношений 36 6 0 0 0 30 0
Планирование и руководство различными формами общения детей дошкольного возраста. 36 6 0 0 0 30 0
Промежуточная аттестация 9 0 0 0 0 0 9
3. Дошкольная педагогика 153 24 0 0 0 120 9
Введение в педагогическую профессию 36 6 0 0 0 30 0
Общие основы педагогики 36 6 0 0 0 30 0
Теория обучения 36 6 0 0 0 30 0
Теория воспитания 36 6 0 0 0 30 0
Промежуточная аттестация 9 0 0 0 0 0 9
4. Педагогика начального образования 117 18 0 0 0 90 9
ФГОС начального образования 36 6 0 0 0 30 0
Инструментарий учителя начальных классов 36 6 0 0 0 30 0
Основы работы в создании образовательных ресурсов. Применение образовательных ресурсов системы образовательной организации при обучении младших школьников в ходе реализации требований ФГОС 36 6 0 0 0 30 0
Промежуточная аттестация 9 0 0 0 0 0 9
5. Основы теории развития мелкой моторики и функций рук у детей дошкольного и младшего школьного возраста 153 24 0 0 0 120 9
Понятие мелкой моторики и её значение для развития детей 36 6 0 0 0 30 0
Влияние мелкой моторики на развитие речи, мышления и памяти у детей 36 6 0 0 0 30 0
Использование различных материалов и техник для развития мелкой моторики 36 6 0 0 0 30 0
Диагностика уровня развития мелкой моторики у детей 36 6 0 0 0 30 0
Промежуточная аттестация 9 0 0 0 0 0 9
6. Методические принципы развития мелкой моторики и функциональных возможностей рук у детей дошкольного и младшего школьного возраста 117 18 0 0 0 90 9
Физкультминутки и массаж для улучшения функциональных возможностей рук 36 6 0 0 0 30 0
Развивающие игры и пособия для развития мелкой моторики 36 6 0 0 0 30 0
Организация развивающей предметно-пространственной среды для развития мелкой моторики 36 6 0 0 0 30 0
Промежуточная аттестация 9 0 0 0 0 0 9
Итоговая аттестация 18 0 0 0 0 0 0
Итого 900 138 0 0 0 690 54

Учебный план(1200 часов)

Наименование Всего часов Лекций Семинары Практические Лабораторные Самостоятельная
работа
Промежуточная
аттестация
1. Нормативные правовые и приоритетные направления образования в РФ 156 24 0 0 0 120 12
Нормативно-правовое регулирование образовательного процесса 48 8 0 0 0 40 0
Государственное регулирование образования в Российской Федерации 48 8 0 0 0 40 0
Государственная политика в системе образования Российской Федерации. 48 8 0 0 0 40 0
Промежуточная аттестация 12 0 0 0 0 0 12
2. Психолого-педагогические основы организации общения детей раннего и дошкольного возраста 300 48 0 0 0 240 12
Общение как психолого-педагогическая категория. 48 8 0 0 0 40 0
Виды межличностного общения. Средства общения 48 8 0 0 0 40 0
Коммуникативная компетентность педагога и его профессиональная успешность. Культура и этика педагогического общения. 48 8 0 0 0 40 0
Основы организации бесконфликтного общения детей. Особенности общения с «трудными» дошкольниками. 48 8 0 0 0 40 0
Диагностические методики исследования межличностных взаимоотношений 48 8 0 0 0 40 0
Планирование и руководство различными формами общения детей дошкольного возраста. 48 8 0 0 0 40 0
Промежуточная аттестация 12 0 0 0 0 0 12
3. Дошкольная педагогика 204 32 0 0 0 160 12
Введение в педагогическую профессию 48 8 0 0 0 40 0
Общие основы педагогики 48 8 0 0 0 40 0
Теория обучения 48 8 0 0 0 40 0
Теория воспитания 48 8 0 0 0 40 0
Промежуточная аттестация 12 0 0 0 0 0 12
4. Педагогика начального образования 156 24 0 0 0 120 12
ФГОС начального образования 48 8 0 0 0 40 0
Инструментарий учителя начальных классов 48 8 0 0 0 40 0
Основы работы в создании образовательных ресурсов. Применение образовательных ресурсов системы образовательной организации при обучении младших школьников в ходе реализации требований ФГОС 48 8 0 0 0 40 0
Промежуточная аттестация 12 0 0 0 0 0 12
5. Основы теории развития мелкой моторики и функций рук у детей дошкольного и младшего школьного возраста 204 32 0 0 0 160 12
Понятие мелкой моторики и её значение для развития детей 48 8 0 0 0 40 0
Влияние мелкой моторики на развитие речи, мышления и памяти у детей 48 8 0 0 0 40 0
Использование различных материалов и техник для развития мелкой моторики 48 8 0 0 0 40 0
Диагностика уровня развития мелкой моторики у детей 48 8 0 0 0 40 0
Промежуточная аттестация 12 0 0 0 0 0 12
6. Методические принципы развития мелкой моторики и функциональных возможностей рук у детей дошкольного и младшего школьного возраста 156 24 0 0 0 120 12
Физкультминутки и массаж для улучшения функциональных возможностей рук 48 8 0 0 0 40 0
Развивающие игры и пособия для развития мелкой моторики 48 8 0 0 0 40 0
Организация развивающей предметно-пространственной среды для развития мелкой моторики 48 8 0 0 0 40 0
Промежуточная аттестация 12 0 0 0 0 0 12
Итоговая аттестация 24 0 0 0 0 0 0
Итого 1200 184 0 0 0 920 72