Применение инновационных методов и подходов к дистанционному обучению в образовательной организации
Актуальность применения информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности педагога объясняется тем, что они обеспечивают не только высокий уровень наглядности и позволяют организовать различные формы педагогического взаимодействия, перевести необходимый комплекс дидактических материалов в электронный вид, что обогащает традиционные формы учебной деятельности, повышает эффек...
Выберите удобный формат обучения
Все программы соответствуют требованиям ФЗ "Об образовании РФ"
Программа курса
Актуальность применения информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности педагога объясняется тем, что они обеспечивают не только высокий уровень наглядности и позволяют организовать различные формы педагогического взаимодействия, перевести необходимый комплекс дидактических материалов в электронный вид, что обогащает традиционные формы учебной деятельности, повышает эффективность образовательных систем и повышает качество подготовки обучающихся в целом, но и, в соответствии с профессиональным стандартом педагога и проектом профстандарта «Преподаватель», является одной из ведущих его компетенций.
1. Изучить сетевые и дистанционные формы обучения в условиях реализации ФГОС;
2. Выявить наиболее эффективные дистанционные формы обучения;
3. Содействовать формированию навыков использования дистанционных форм обучения в образовательном процессе.
По окончании удаленного курса слушателей обучат и помогут:
- изучить сетевые и дистанционные формы обучения в условиях реализации ФГОС;
- выявить наиболее эффективные дистанционные формы обучения;
- содействовать формированию навыков использования дистанционных форм обучения в образовательном процессе.
1. Изучить сетевые и дистанционные формы обучения в условиях реализации ФГОС;
2. Выявить наиболее эффективные дистанционные формы обучения;
3. Содействовать формированию навыков использования дистанционных форм обучения в образовательном процессе.
По окончании удаленного курса слушателей обучат и помогут:
- изучить сетевые и дистанционные формы обучения в условиях реализации ФГОС;
- выявить наиболее эффективные дистанционные формы обучения;
- содействовать формированию навыков использования дистанционных форм обучения в образовательном процессе.
Warning: Undefined variable $destin in /var/www/iado.ru/content/kursy.php on line 749
-лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование;
-лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование. (Выдаётся справка об обучении).
Если у Вас есть только начальное профессиональное образование, то по действующему законодательству оно приравнено к среднему профессиональному (базовый уровень). Поэтому Вы можете быть зачислены на обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации и получить удостоверение о повышении квалификации.
-лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование. (Выдаётся справка об обучении).
Если у Вас есть только начальное профессиональное образование, то по действующему законодательству оно приравнено к среднему профессиональному (базовый уровень). Поэтому Вы можете быть зачислены на обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации и получить удостоверение о повышении квалификации.
Промежуточная и итоговая аттестации в форме тестов.
Форма обучения - Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.
Аппаратчик производства двуокиси хлора
Итоговая аттестация включает теоретическую и практическую составляющие: итоговый экзамен по теоретической части обучения и предоставление материалов по практической части обучения. Итоговая аттестация осуществляется в дистанционном режиме. Это означает, что слушателю будет предложен билет, на который необходимо будет ответить за определенный промежуток времени.
По окончании обучения слушателям выдается удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России (доставка бесплатна).

Учебный план(36 часов)
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Формирование профессиональных компетенций в условиях реализации ФГОС | 9 | 5 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 |
| Сетевые технологии в образовании | 8 | 5 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 |
| Поддержка психологического климата при работе в дистанционном формате | 7 | 4 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 |
| Оптимизация деятельности учителя | 11 | 7 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 |
| Итоговая аттестация | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 36 | 21 | 0 | 0 | 0 | 14 | 0 |
Учебный план(72 часов)
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Формирование профессиональных компетенций в условиях реализации ФГОС | 18 | 11 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Сетевые технологии в образовании | 17 | 10 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Поддержка психологического климата при работе в дистанционном формате | 16 | 10 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 |
| Оптимизация деятельности учителя | 20 | 12 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Итоговая аттестация | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 72 | 43 | 0 | 0 | 0 | 28 | 0 |
Учебный план(108 часов)
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Формирование профессиональных компетенций в условиях реализации ФГОС | 27 | 16 | 0 | 0 | 0 | 11 | 0 |
| Сетевые технологии в образовании | 26 | 16 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 |
| Поддержка психологического климата при работе в дистанционном формате | 25 | 15 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 |
| Оптимизация деятельности учителя | 28 | 17 | 0 | 0 | 0 | 11 | 0 |
| Итоговая аттестация | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 108 | 64 | 0 | 0 | 0 | 42 | 0 |
Учебный план(144 часов)
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Формирование профессиональных компетенций в условиях реализации ФГОС | 36 | 22 | 0 | 0 | 0 | 14 | 0 |
| Сетевые технологии в образовании | 35 | 21 | 0 | 0 | 0 | 14 | 0 |
| Поддержка психологического климата при работе в дистанционном формате | 34 | 21 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Оптимизация деятельности учителя | 36 | 22 | 0 | 0 | 0 | 14 | 0 |
| Итоговая аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 144 | 86 | 0 | 0 | 0 | 55 | 0 |