Педагог дополнительного образования в дошкольной образовательной организации: роль, задачи и методы работы
На сегодняшний день системы общего и дополнительного образования неразрывно связаны и образуют единое педагогическое пространство. Поле профессиональной деятельности для педагога дополнительного образования не ограничивается организациями дополнительного образования. Очень востребованы данные специалисты в общеобразовательных школах, лицеях, колледжах и т.д. Современный федеральный госстандарт обр...
Выберите удобный формат обучения
Все программы соответствуют требованиям ФЗ "Об образовании РФ"
Программа курса
На сегодняшний день системы общего и дополнительного образования неразрывно связаны и образуют единое педагогическое пространство. Поле профессиональной деятельности для педагога дополнительного образования не ограничивается организациями дополнительного образования. Очень востребованы данные специалисты в общеобразовательных школах, лицеях, колледжах и т.д.
Современный федеральный госстандарт образования подчеркивает важность внеурочной, досуговой деятельности школьников как способ социализации детей и молодежи. Поэтому профессия педагога дополнительного образования не только востребована, но и налагает на специалиста обязанность уметь проектировать мероприятия в соответствии с образовательными и педагогическими стандартами.
При обучении на данном дистанционном курсе, вы изучите:
- специфику развития интересов и потребностей обучающихся, воспитанников, основы их творческой деятельности;
- методику поиска и поддержки молодых талантов;
- содержание учебной программы, методику и организацию дополнительного образования детей;
- программы занятий кружков, методы развития мастерства;
- современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода;
- знания о принципах и приемах написания дополнительной образовательной программы для дошкольников; знаниями о особенностях одаренных детей, детей с ОВЗ, специфику инклюзивного подхода;
- технику и приемы общения с детьми дошкольного возраста, вовлечения их в деятельность;
- умения мотивировать детей к освоению избранного вида деятельности.
Современный федеральный госстандарт образования подчеркивает важность внеурочной, досуговой деятельности школьников как способ социализации детей и молодежи. Поэтому профессия педагога дополнительного образования не только востребована, но и налагает на специалиста обязанность уметь проектировать мероприятия в соответствии с образовательными и педагогическими стандартами.
При обучении на данном дистанционном курсе, вы изучите:
- специфику развития интересов и потребностей обучающихся, воспитанников, основы их творческой деятельности;
- методику поиска и поддержки молодых талантов;
- содержание учебной программы, методику и организацию дополнительного образования детей;
- программы занятий кружков, методы развития мастерства;
- современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода;
- знания о принципах и приемах написания дополнительной образовательной программы для дошкольников; знаниями о особенностях одаренных детей, детей с ОВЗ, специфику инклюзивного подхода;
- технику и приемы общения с детьми дошкольного возраста, вовлечения их в деятельность;
- умения мотивировать детей к освоению избранного вида деятельности.
Формирование у слушателей профессиональных компетенций, необходимых для профессиональной деятельности в области образования и педагогических наук
-лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование;
-лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование. (Выдаётся справка об обучении).
Если у Вас есть только начальное профессиональное образование, то по действующему законодательству оно приравнено к среднему профессиональному (базовый уровень). Поэтому Вы можете быть зачислены на обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации и получить удостоверение о повышении квалификации.
-лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование. (Выдаётся справка об обучении).
Если у Вас есть только начальное профессиональное образование, то по действующему законодательству оно приравнено к среднему профессиональному (базовый уровень). Поэтому Вы можете быть зачислены на обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации и получить удостоверение о повышении квалификации.
Промежуточная аттестация в форме зачетов, обязательная итоговая аттестация.
Форма обучения - Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.
Педагог дополнительного образования
Итоговая аттестация включает теоретическую и практическую составляющие: итоговый экзамен по теоретической части обучения и предоставление материалов по практической части обучения. Итоговая аттестация осуществляется в дистанционном режиме. Это означает, что слушателю будет предложен билет, на который необходимо будет ответить за определенный промежуток времени.
По окончании обучения слушателям выдается диплом о профессиональной переподготовке установленного образца. Диплом высылается Почтой России (доставка бесплатна).



Учебный план(300 часов)
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Нормативно-правовое обеспечение деятельности педагогических работников организаций дошкольного образования | 41 | 6 | 0 | 0 | 0 | 32 | 3 |
| Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования | 13 | 2 | 0 | 0 | 0 | 11 | 0 |
| Нормативно-правовое обеспечение образовательного процесса в дошкольной педагогике | 12 | 2 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 |
| Нормативно-правовое обеспечение деятельности педагогических работников. | 13 | 2 | 0 | 0 | 0 | 11 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 2. Общая и дошкольная педагогика | 40 | 6 | 0 | 0 | 0 | 31 | 3 |
| Педагогика как наука | 12 | 2 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 |
| Основы общей педагогики | 13 | 2 | 0 | 0 | 0 | 11 | 0 |
| Дошкольная педагогика как наука | 12 | 2 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 3. Общая и возрастная психология | 28 | 4 | 0 | 0 | 0 | 21 | 3 |
| Основы возрастной психологии | 13 | 2 | 0 | 0 | 0 | 11 | 0 |
| Возрастная психология как наука | 12 | 2 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 4. Дополнительное образование детей: теория, практика, тенденции развития | 28 | 4 | 0 | 0 | 0 | 21 | 3 |
| Методическая служба в учреждении дополнительного образования детей | 13 | 2 | 0 | 0 | 0 | 11 | 0 |
| Методическое сопровождение деятельности учреждений дополнительного образования детей | 12 | 2 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 5. Педагогика и методика профессионального образования | 66 | 10 | 0 | 0 | 0 | 53 | 3 |
| Дополнительное образование детей и взрослых: теория, практика, тенденции развития | 13 | 2 | 0 | 0 | 0 | 11 | 0 |
| Проектирование и реализация дополнительных общеобразовательных программ | 12 | 2 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 |
| Современные образовательные технологии на уроках | 13 | 2 | 0 | 0 | 0 | 11 | 0 |
| Организационные, методические и правовые основы дополнительного образования детей и взрослых | 12 | 2 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 |
| Технологии взаимодействия с участниками отношений в сфере образования | 13 | 2 | 0 | 0 | 0 | 11 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 6. Современные образовательные технологии дополнительного образования детей дошкольного возраста | 28 | 4 | 0 | 0 | 0 | 21 | 3 |
| Современные подходы к организации системы дополнительного образования в ходе реализации требований ФГОС. Связь ДО с ФГОС ОВЗ | 12 | 2 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 |
| Дополнительное образование детей: новый вектор развития | 13 | 2 | 0 | 0 | 0 | 11 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 7. Организационные, методические и правовые основы дополнительного образования детей дошкольного возраста с ОВЗ | 40 | 6 | 0 | 0 | 0 | 31 | 3 |
| Организационные основы дополнительного образования дошкольников с ОВЗ | 12 | 2 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 |
| Методические основы дополнительного образования дошкольников с ОВЗ | 13 | 2 | 0 | 0 | 0 | 11 | 0 |
| Правовые основы дополнительного образования дошкольников с ОВЗ | 12 | 2 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 8. Технологии взаимодействия с участниками отношений в сфере образования | 23 | 3 | 0 | 0 | 0 | 17 | 3 |
| Взаимодействие субъектов образовательного процесса | 20 | 3 | 0 | 0 | 0 | 17 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| Итоговая аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 300 | 43 | 0 | 0 | 0 | 227 | 24 |
Учебный план(600 часов)
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Нормативно-правовое обеспечение деятельности педагогических работников организаций дошкольного образования | 83 | 12 | 0 | 0 | 0 | 65 | 6 |
| Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования | 26 | 4 | 0 | 0 | 0 | 22 | 0 |
| Нормативно-правовое обеспечение образовательного процесса в дошкольной педагогике | 25 | 4 | 0 | 0 | 0 | 21 | 0 |
| Нормативно-правовое обеспечение деятельности педагогических работников. | 26 | 4 | 0 | 0 | 0 | 22 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 2. Общая и дошкольная педагогика | 82 | 12 | 0 | 0 | 0 | 64 | 6 |
| Педагогика как наука | 25 | 4 | 0 | 0 | 0 | 21 | 0 |
| Основы общей педагогики | 26 | 4 | 0 | 0 | 0 | 22 | 0 |
| Дошкольная педагогика как наука | 25 | 4 | 0 | 0 | 0 | 21 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 3. Общая и возрастная психология | 57 | 8 | 0 | 0 | 0 | 43 | 6 |
| Основы возрастной психологии | 26 | 4 | 0 | 0 | 0 | 22 | 0 |
| Возрастная психология как наука | 25 | 4 | 0 | 0 | 0 | 21 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 4. Дополнительное образование детей: теория, практика, тенденции развития | 57 | 8 | 0 | 0 | 0 | 43 | 6 |
| Методическая служба в учреждении дополнительного образования детей | 26 | 4 | 0 | 0 | 0 | 22 | 0 |
| Методическое сопровождение деятельности учреждений дополнительного образования детей | 25 | 4 | 0 | 0 | 0 | 21 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 5. Педагогика и методика профессионального образования | 134 | 20 | 0 | 0 | 0 | 108 | 6 |
| Дополнительное образование детей и взрослых: теория, практика, тенденции развития | 26 | 4 | 0 | 0 | 0 | 22 | 0 |
| Проектирование и реализация дополнительных общеобразовательных программ | 25 | 4 | 0 | 0 | 0 | 21 | 0 |
| Современные образовательные технологии на уроках | 26 | 4 | 0 | 0 | 0 | 22 | 0 |
| Организационные, методические и правовые основы дополнительного образования детей и взрослых | 25 | 4 | 0 | 0 | 0 | 21 | 0 |
| Технологии взаимодействия с участниками отношений в сфере образования | 26 | 4 | 0 | 0 | 0 | 22 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 6. Современные образовательные технологии дополнительного образования детей дошкольного возраста | 57 | 8 | 0 | 0 | 0 | 43 | 6 |
| Современные подходы к организации системы дополнительного образования в ходе реализации требований ФГОС. Связь ДО с ФГОС ОВЗ | 25 | 4 | 0 | 0 | 0 | 21 | 0 |
| Дополнительное образование детей: новый вектор развития | 26 | 4 | 0 | 0 | 0 | 22 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 7. Организационные, методические и правовые основы дополнительного образования детей дошкольного возраста с ОВЗ | 82 | 12 | 0 | 0 | 0 | 64 | 6 |
| Организационные основы дополнительного образования дошкольников с ОВЗ | 25 | 4 | 0 | 0 | 0 | 21 | 0 |
| Методические основы дополнительного образования дошкольников с ОВЗ | 26 | 4 | 0 | 0 | 0 | 22 | 0 |
| Правовые основы дополнительного образования дошкольников с ОВЗ | 25 | 4 | 0 | 0 | 0 | 21 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 8. Технологии взаимодействия с участниками отношений в сфере образования | 36 | 5 | 0 | 0 | 0 | 25 | 6 |
| Взаимодействие субъектов образовательного процесса | 30 | 5 | 0 | 0 | 0 | 25 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| Итоговая аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 600 | 85 | 0 | 0 | 0 | 455 | 48 |
Учебный план(900 часов)
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Нормативно-правовое обеспечение деятельности педагогических работников организаций дошкольного образования | 125 | 18 | 0 | 0 | 0 | 98 | 9 |
| Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования | 39 | 6 | 0 | 0 | 0 | 33 | 0 |
| Нормативно-правовое обеспечение образовательного процесса в дошкольной педагогике | 38 | 6 | 0 | 0 | 0 | 32 | 0 |
| Нормативно-правовое обеспечение деятельности педагогических работников. | 39 | 6 | 0 | 0 | 0 | 33 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 2. Общая и дошкольная педагогика | 124 | 18 | 0 | 0 | 0 | 97 | 9 |
| Педагогика как наука | 38 | 6 | 0 | 0 | 0 | 32 | 0 |
| Основы общей педагогики | 39 | 6 | 0 | 0 | 0 | 33 | 0 |
| Дошкольная педагогика как наука | 38 | 6 | 0 | 0 | 0 | 32 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 3. Общая и возрастная психология | 86 | 12 | 0 | 0 | 0 | 65 | 9 |
| Основы возрастной психологии | 39 | 6 | 0 | 0 | 0 | 33 | 0 |
| Возрастная психология как наука | 38 | 6 | 0 | 0 | 0 | 32 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 4. Дополнительное образование детей: теория, практика, тенденции развития | 86 | 12 | 0 | 0 | 0 | 65 | 9 |
| Методическая служба в учреждении дополнительного образования детей | 39 | 6 | 0 | 0 | 0 | 33 | 0 |
| Методическое сопровождение деятельности учреждений дополнительного образования детей | 38 | 6 | 0 | 0 | 0 | 32 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 5. Педагогика и методика профессионального образования | 202 | 30 | 0 | 0 | 0 | 163 | 9 |
| Дополнительное образование детей и взрослых: теория, практика, тенденции развития | 39 | 6 | 0 | 0 | 0 | 33 | 0 |
| Проектирование и реализация дополнительных общеобразовательных программ | 38 | 6 | 0 | 0 | 0 | 32 | 0 |
| Современные образовательные технологии на уроках | 39 | 6 | 0 | 0 | 0 | 33 | 0 |
| Организационные, методические и правовые основы дополнительного образования детей и взрослых | 38 | 6 | 0 | 0 | 0 | 32 | 0 |
| Технологии взаимодействия с участниками отношений в сфере образования | 39 | 6 | 0 | 0 | 0 | 33 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 6. Современные образовательные технологии дополнительного образования детей дошкольного возраста | 86 | 12 | 0 | 0 | 0 | 65 | 9 |
| Современные подходы к организации системы дополнительного образования в ходе реализации требований ФГОС. Связь ДО с ФГОС ОВЗ | 38 | 6 | 0 | 0 | 0 | 32 | 0 |
| Дополнительное образование детей: новый вектор развития | 39 | 6 | 0 | 0 | 0 | 33 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 7. Организационные, методические и правовые основы дополнительного образования детей дошкольного возраста с ОВЗ | 124 | 18 | 0 | 0 | 0 | 97 | 9 |
| Организационные основы дополнительного образования дошкольников с ОВЗ | 38 | 6 | 0 | 0 | 0 | 32 | 0 |
| Методические основы дополнительного образования дошкольников с ОВЗ | 39 | 6 | 0 | 0 | 0 | 33 | 0 |
| Правовые основы дополнительного образования дошкольников с ОВЗ | 38 | 6 | 0 | 0 | 0 | 32 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 8. Технологии взаимодействия с участниками отношений в сфере образования | 49 | 6 | 0 | 0 | 0 | 34 | 9 |
| Взаимодействие субъектов образовательного процесса | 40 | 6 | 0 | 0 | 0 | 34 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| Итоговая аттестация | 18 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 900 | 126 | 0 | 0 | 0 | 684 | 72 |
Учебный план(1200 часов)
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Нормативно-правовое обеспечение деятельности педагогических работников организаций дошкольного образования | 167 | 24 | 0 | 0 | 0 | 131 | 12 |
| Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования | 52 | 8 | 0 | 0 | 0 | 44 | 0 |
| Нормативно-правовое обеспечение образовательного процесса в дошкольной педагогике | 51 | 8 | 0 | 0 | 0 | 43 | 0 |
| Нормативно-правовое обеспечение деятельности педагогических работников. | 52 | 8 | 0 | 0 | 0 | 44 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 2. Общая и дошкольная педагогика | 166 | 24 | 0 | 0 | 0 | 130 | 12 |
| Педагогика как наука | 51 | 8 | 0 | 0 | 0 | 43 | 0 |
| Основы общей педагогики | 52 | 8 | 0 | 0 | 0 | 44 | 0 |
| Дошкольная педагогика как наука | 51 | 8 | 0 | 0 | 0 | 43 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 3. Общая и возрастная психология | 115 | 16 | 0 | 0 | 0 | 87 | 12 |
| Основы возрастной психологии | 52 | 8 | 0 | 0 | 0 | 44 | 0 |
| Возрастная психология как наука | 51 | 8 | 0 | 0 | 0 | 43 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 4. Дополнительное образование детей: теория, практика, тенденции развития | 115 | 16 | 0 | 0 | 0 | 87 | 12 |
| Методическая служба в учреждении дополнительного образования детей | 52 | 8 | 0 | 0 | 0 | 44 | 0 |
| Методическое сопровождение деятельности учреждений дополнительного образования детей | 51 | 8 | 0 | 0 | 0 | 43 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 5. Педагогика и методика профессионального образования | 270 | 40 | 0 | 0 | 0 | 218 | 12 |
| Дополнительное образование детей и взрослых: теория, практика, тенденции развития | 52 | 8 | 0 | 0 | 0 | 44 | 0 |
| Проектирование и реализация дополнительных общеобразовательных программ | 51 | 8 | 0 | 0 | 0 | 43 | 0 |
| Современные образовательные технологии на уроках | 52 | 8 | 0 | 0 | 0 | 44 | 0 |
| Организационные, методические и правовые основы дополнительного образования детей и взрослых | 51 | 8 | 0 | 0 | 0 | 43 | 0 |
| Технологии взаимодействия с участниками отношений в сфере образования | 52 | 8 | 0 | 0 | 0 | 44 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 6. Современные образовательные технологии дополнительного образования детей дошкольного возраста | 115 | 16 | 0 | 0 | 0 | 87 | 12 |
| Современные подходы к организации системы дополнительного образования в ходе реализации требований ФГОС. Связь ДО с ФГОС ОВЗ | 51 | 8 | 0 | 0 | 0 | 43 | 0 |
| Дополнительное образование детей: новый вектор развития | 52 | 8 | 0 | 0 | 0 | 44 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 7. Организационные, методические и правовые основы дополнительного образования детей дошкольного возраста с ОВЗ | 166 | 24 | 0 | 0 | 0 | 130 | 12 |
| Организационные основы дополнительного образования дошкольников с ОВЗ | 51 | 8 | 0 | 0 | 0 | 43 | 0 |
| Методические основы дополнительного образования дошкольников с ОВЗ | 52 | 8 | 0 | 0 | 0 | 44 | 0 |
| Правовые основы дополнительного образования дошкольников с ОВЗ | 51 | 8 | 0 | 0 | 0 | 43 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 8. Технологии взаимодействия с участниками отношений в сфере образования | 62 | 8 | 0 | 0 | 0 | 42 | 12 |
| Взаимодействие субъектов образовательного процесса | 50 | 8 | 0 | 0 | 0 | 42 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| Итоговая аттестация | 24 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 1200 | 168 | 0 | 0 | 0 | 912 | 96 |