Дополнительное образование для обучающихся с особыми образовательными нуждами: индивидуализация и качество
Согласно Федерального Законодательства (29.12.2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации») в учреждениях, проводящих образовательную работу, обучающий и воспитательный процесс лиц с ограниченными возможностями проходит вместе со всеми учениками, а также в специализированных группах. Педагогическая работа с таким контингентом лиц согласно требованиям Федерального государственного станд...
Выберите удобный формат обучения
Все программы соответствуют требованиям ФЗ "Об образовании РФ"
Программа курса
Согласно Федерального Законодательства (29.12.2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации») в учреждениях, проводящих образовательную работу, обучающий и воспитательный процесс лиц с ограниченными возможностями проходит вместе со всеми учениками, а также в специализированных группах. Педагогическая работа с таким контингентом лиц согласно требованиям Федерального государственного стандарта заставляет педагога получить специализированные навыки, в том числе анатомического, физиологического, психологического, дефектологического плана, а также навыки социальной работы. Таким образом, всему преподавательскому составу общеобразовательных учреждений необходимо повышать квалификацию согласно требованиям Образовательного стандарта для лиц с ограниченными возможностями.
Развитие профессиональных качеств преподавателей, работающих в сфере ДОУ с особыми образовательными потребностями (ООП).
1. Изучение нормативно-правовое базы системы дополнительного образования;
2. Раскрытие методологических особенностей современного дополнительного образования для детей и взрослых;
3. Совершенствование навыков в организации социально-педагогического сопровождения учащихся с ООП;
4. Изучение особенностей программно-методического обеспечения образовательной деятельности детей с ООП.
По итогам овладения материалами обучающей программы отучившиеся получат следующее: -Знание нормативных актов Российской Федерации, регламентирующих образовательную деятельность, приоритетные направления развития образовательной системы и основные задачи государственной политики в сфере дополнительного образования
организация образовательной деятельности учащихся с ООП, особенности и условия для различных категорий учащихся с ООП;
-Учет ООП учащихся для проектирования и организации дополнительных индивидуальных образовательных программ в соответствии с требованиями нормативных актов, их эффективная реализация и оценка.
Развитие профессиональных качеств преподавателей, работающих в сфере ДОУ с особыми образовательными потребностями (ООП).
1. Изучение нормативно-правовое базы системы дополнительного образования;
2. Раскрытие методологических особенностей современного дополнительного образования для детей и взрослых;
3. Совершенствование навыков в организации социально-педагогического сопровождения учащихся с ООП;
4. Изучение особенностей программно-методического обеспечения образовательной деятельности детей с ООП.
По итогам овладения материалами обучающей программы отучившиеся получат следующее: -Знание нормативных актов Российской Федерации, регламентирующих образовательную деятельность, приоритетные направления развития образовательной системы и основные задачи государственной политики в сфере дополнительного образования
организация образовательной деятельности учащихся с ООП, особенности и условия для различных категорий учащихся с ООП;
-Учет ООП учащихся для проектирования и организации дополнительных индивидуальных образовательных программ в соответствии с требованиями нормативных актов, их эффективная реализация и оценка.
Warning: Undefined variable $destin in /var/www/iado.ru/content/kursy.php on line 749
-лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование;
-лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование. (Выдаётся справка об обучении).
Если у Вас есть только начальное профессиональное образование, то по действующему законодательству оно приравнено к среднему профессиональному (базовый уровень). Поэтому Вы можете быть зачислены на обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации и получить удостоверение о повышении квалификации.
-лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование. (Выдаётся справка об обучении).
Если у Вас есть только начальное профессиональное образование, то по действующему законодательству оно приравнено к среднему профессиональному (базовый уровень). Поэтому Вы можете быть зачислены на обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации и получить удостоверение о повышении квалификации.
Промежуточная и итоговая аттестации в форме тестов.
Форма обучения - Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.
Антенщик-мачтовщик
Итоговая аттестация включает теоретическую и практическую составляющие: итоговый экзамен по теоретической части обучения и предоставление материалов по практической части обучения. Итоговая аттестация осуществляется в дистанционном режиме. Это означает, что слушателю будет предложен билет, на который необходимо будет ответить за определенный промежуток времени.
По окончании обучения слушателям выдается удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России (доставка бесплатна).

Учебный план(36 часов)
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Нормативно-правовое регулирование образовательного процесса в Российской Федерации | 6 | 4 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 |
| Ценностный статус и содержание современного дополнительного образования | 5 | 3 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 |
| Программно-методическое обеспечение образовательного процесса в системе дополнительного образования | 4 | 2 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 |
| Организационно-методические основы педагогической деятельности с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья | 5 | 3 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 |
| Система работы с одаренными детьми в условиях дополнительного образования | 6 | 4 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 |
| Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с девиантным поведением в условиях дополнительного образования | 9 | 5 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 |
| Итоговая аттестация | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 36 | 21 | 0 | 0 | 0 | 14 | 0 |
Учебный план(72 часов)
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Нормативно-правовое регулирование образовательного процесса в Российской Федерации | 12 | 7 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 |
| Ценностный статус и содержание современного дополнительного образования | 11 | 7 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 |
| Программно-методическое обеспечение образовательного процесса в системе дополнительного образования | 10 | 6 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 |
| Организационно-методические основы педагогической деятельности с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья | 11 | 7 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 |
| Система работы с одаренными детьми в условиях дополнительного образования | 12 | 7 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 |
| Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с девиантным поведением в условиях дополнительного образования | 15 | 9 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 |
| Итоговая аттестация | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 72 | 43 | 0 | 0 | 0 | 28 | 0 |
Учебный план(108 часов)
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Нормативно-правовое регулирование образовательного процесса в Российской Федерации | 18 | 11 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Ценностный статус и содержание современного дополнительного образования | 17 | 10 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Программно-методическое обеспечение образовательного процесса в системе дополнительного образования | 16 | 10 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 |
| Организационно-методические основы педагогической деятельности с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья | 17 | 10 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Система работы с одаренными детьми в условиях дополнительного образования | 18 | 11 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с девиантным поведением в условиях дополнительного образования | 20 | 12 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Итоговая аттестация | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 108 | 64 | 0 | 0 | 0 | 42 | 0 |
Учебный план(144 часов)
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Нормативно-правовое регулирование образовательного процесса в Российской Федерации | 24 | 15 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Ценностный статус и содержание современного дополнительного образования | 23 | 14 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Программно-методическое обеспечение образовательного процесса в системе дополнительного образования | 22 | 13 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Организационно-методические основы педагогической деятельности с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья | 23 | 14 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Система работы с одаренными детьми в условиях дополнительного образования | 24 | 15 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с девиантным поведением в условиях дополнительного образования | 25 | 15 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 |
| Итоговая аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 144 | 86 | 0 | 0 | 0 | 55 | 0 |