Развитие физической культуры и спорта через дополнительное образование
Обновление системы образования в Российской Федерации заставляет преподавателей повышать уровень своих профессиональных навыков, реорганизовывать весь процесс обучения. Появление федеральных государственных стандартов влияет на все учебные дисциплины, в том числе на дисциплину "Физическая культура". Этот факт повышает уровень требований к преподавателям физической культуры.Деятельность педаго...
Выберите удобный формат обучения
Все программы соответствуют требованиям ФЗ "Об образовании РФ"
Программа курса
Обновление системы образования в Российской Федерации заставляет преподавателей повышать уровень своих профессиональных навыков, реорганизовывать весь процесс обучения. Появление федеральных государственных стандартов влияет на все учебные дисциплины, в том числе на дисциплину "Физическая культура". Этот факт повышает уровень требований к преподавателям физической культуры.
Деятельность педагога дополнительного образования в области физической культуры и спорта представляет одну из актуальных направленностей профессиональной деятельности. Качественное физическое развитие населения является целью государственной политики в сфере физической культуры и спорта. Основная идея курса заключена в освоении слушателями основных принципов и правил ведения педагогической деятельности в рамках дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности.
Деятельность педагога дополнительного образования в области физической культуры и спорта представляет одну из актуальных направленностей профессиональной деятельности. Качественное физическое развитие населения является целью государственной политики в сфере физической культуры и спорта. Основная идея курса заключена в освоении слушателями основных принципов и правил ведения педагогической деятельности в рамках дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности.
Формирование у слушателей профессиональных компетенций, необходимых для профессиональной деятельности в области образования и педагогических наук
-лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование;
-лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование. (Выдаётся справка об обучении).
Если у Вас есть только начальное профессиональное образование, то по действующему законодательству оно приравнено к среднему профессиональному (базовый уровень). Поэтому Вы можете быть зачислены на обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации и получить удостоверение о повышении квалификации.
-лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование. (Выдаётся справка об обучении).
Если у Вас есть только начальное профессиональное образование, то по действующему законодательству оно приравнено к среднему профессиональному (базовый уровень). Поэтому Вы можете быть зачислены на обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации и получить удостоверение о повышении квалификации.
Промежуточная аттестация в форме зачетов, обязательная итоговая аттестация.
Форма обучения - Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.
Педагог дополнительного образования
Итоговая аттестация включает теоретическую и практическую составляющие: итоговый экзамен по теоретической части обучения и предоставление материалов по практической части обучения. Итоговая аттестация осуществляется в дистанционном режиме. Это означает, что слушателю будет предложен билет, на который необходимо будет ответить за определенный промежуток времени.
По окончании обучения слушателям выдается диплом о профессиональной переподготовке установленного образца. Диплом высылается Почтой России (доставка бесплатна).



Учебный план(300 часов)
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Нормативно-правовые основы деятельности педагога дополнительного образования в области физической культуры | 13 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 3 |
| Нормативно-правовые основы педагогической деятельности в области физической культуры и спорта | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 2. Общие основы педагогики | 50 | 7 | 0 | 0 | 0 | 40 | 3 |
| Педагогика как наука | 9 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Основные категории педагогики | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Методология и методы педагогического исследования | 9 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Образование как социальный институт. Система образования и ее характеристика | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Педагогический процесс сущность, структура, основные характеристики. Закономерности и принципы | 9 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 3. Введение в возрастную психологию | 32 | 5 | 0 | 0 | 0 | 24 | 3 |
| Возрастная психология как наука | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Категории развития в возрастной психологии, его факторы, движущие силы и условия психического развития | 9 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Проблема возраста и возрастной периодизации | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 4. Основы коррекционной психологии и педагогики | 31 | 4 | 0 | 0 | 0 | 24 | 3 |
| Организация коррекционного - развивающего обучения детей с ограниченными возможностями здоровья и особыми образовательными потребностями | 9 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Организация коррекционно-образовательного процесса с детьми с ОВЗ | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Коррекционно-развивающая работа с эмоциональными нарушениями | 9 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 5. Педагогика физической культуры и спорта | 32 | 5 | 0 | 0 | 0 | 24 | 3 |
| Особенности деятельности педагога по физической культуре в условиях реализации ФГОС | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Общая физическая подготовка | 9 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Педагогика физической культуры и спорта | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 6. Педагогика дополнительного образования детей | 41 | 6 | 0 | 0 | 0 | 32 | 3 |
| Учебное занятие в системе дополнительного образования детей. Требования к занятию | 9 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Методологические и теоретические основы современного дополнительного образования детей и взрослых | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Особенности организации образовательного процесса в учреждениях дополнительного образования детей | 9 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Организационные, методические и правовые основы дополнительного образования детей дошкольного возраста | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 7. Основы проектирования дополнительной общеразвивающей программы | 12 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 3 |
| Основы проектирования дополнительной общеразвивающей программы | 9 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 8. Основы анатомии и физиологии человека | 13 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 3 |
| Анатомия и физиология человека | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 9. Основы валеологии | 22 | 3 | 0 | 0 | 0 | 16 | 3 |
| Организм человека и его здоровье | 9 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Валеология | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 10. Основы биомеханики | 12 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 3 |
| Биомеханика человека и основы медицинских знаний | 9 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 11. Гигиена физической культуры и спорта | 13 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 3 |
| Гигиена физической культуры и спорта | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 12. Организация и осуществление учебного-тренировочного процесса и спортивно-массовых мероприятий | 18 | 3 | 0 | 0 | 0 | 16 | 3 |
| Методика разработки программы и сценария спортивно-массовых мероприятий | 9 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Осуществление учебно-тренировочного процесса и спортивная подготовка спортсмена | 6 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 13. Теория и методика обучения базовым видам физкультурно-спортивной деятельности | 5 | 2 | 0 | 0 | 0 | 2 | 3 |
| Особенности современного урока физической культуры | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| Итоговая аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 300 | 43 | 0 | 0 | 0 | 218 | 39 |
Учебный план(600 часов)
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Нормативно-правовые основы деятельности педагога дополнительного образования в области физической культуры | 25 | 3 | 0 | 0 | 0 | 16 | 6 |
| Нормативно-правовые основы педагогической деятельности в области физической культуры и спорта | 19 | 3 | 0 | 0 | 0 | 16 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 2. Общие основы педагогики | 98 | 15 | 0 | 0 | 0 | 77 | 6 |
| Педагогика как наука | 18 | 3 | 0 | 0 | 0 | 15 | 0 |
| Основные категории педагогики | 19 | 3 | 0 | 0 | 0 | 16 | 0 |
| Методология и методы педагогического исследования | 18 | 3 | 0 | 0 | 0 | 15 | 0 |
| Образование как социальный институт. Система образования и ее характеристика | 19 | 3 | 0 | 0 | 0 | 16 | 0 |
| Педагогический процесс сущность, структура, основные характеристики. Закономерности и принципы | 18 | 3 | 0 | 0 | 0 | 15 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 3. Введение в возрастную психологию | 62 | 9 | 0 | 0 | 0 | 47 | 6 |
| Возрастная психология как наука | 19 | 3 | 0 | 0 | 0 | 16 | 0 |
| Категории развития в возрастной психологии, его факторы, движущие силы и условия психического развития | 18 | 3 | 0 | 0 | 0 | 15 | 0 |
| Проблема возраста и возрастной периодизации | 19 | 3 | 0 | 0 | 0 | 16 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 4. Основы коррекционной психологии и педагогики | 61 | 9 | 0 | 0 | 0 | 46 | 6 |
| Организация коррекционного - развивающего обучения детей с ограниченными возможностями здоровья и особыми образовательными потребностями | 18 | 3 | 0 | 0 | 0 | 15 | 0 |
| Организация коррекционно-образовательного процесса с детьми с ОВЗ | 19 | 3 | 0 | 0 | 0 | 16 | 0 |
| Коррекционно-развивающая работа с эмоциональными нарушениями | 18 | 3 | 0 | 0 | 0 | 15 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 5. Педагогика физической культуры и спорта | 62 | 9 | 0 | 0 | 0 | 47 | 6 |
| Особенности деятельности педагога по физической культуре в условиях реализации ФГОС | 19 | 3 | 0 | 0 | 0 | 16 | 0 |
| Общая физическая подготовка | 18 | 3 | 0 | 0 | 0 | 15 | 0 |
| Педагогика физической культуры и спорта | 19 | 3 | 0 | 0 | 0 | 16 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 6. Педагогика дополнительного образования детей | 80 | 12 | 0 | 0 | 0 | 62 | 6 |
| Учебное занятие в системе дополнительного образования детей. Требования к занятию | 18 | 3 | 0 | 0 | 0 | 15 | 0 |
| Методологические и теоретические основы современного дополнительного образования детей и взрослых | 19 | 3 | 0 | 0 | 0 | 16 | 0 |
| Особенности организации образовательного процесса в учреждениях дополнительного образования детей | 18 | 3 | 0 | 0 | 0 | 15 | 0 |
| Организационные, методические и правовые основы дополнительного образования детей дошкольного возраста | 19 | 3 | 0 | 0 | 0 | 16 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 7. Основы проектирования дополнительной общеразвивающей программы | 24 | 3 | 0 | 0 | 0 | 15 | 6 |
| Основы проектирования дополнительной общеразвивающей программы | 18 | 3 | 0 | 0 | 0 | 15 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 8. Основы анатомии и физиологии человека | 25 | 3 | 0 | 0 | 0 | 16 | 6 |
| Анатомия и физиология человека | 19 | 3 | 0 | 0 | 0 | 16 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 9. Основы валеологии | 43 | 6 | 0 | 0 | 0 | 31 | 6 |
| Организм человека и его здоровье | 18 | 3 | 0 | 0 | 0 | 15 | 0 |
| Валеология | 19 | 3 | 0 | 0 | 0 | 16 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 10. Основы биомеханики | 24 | 3 | 0 | 0 | 0 | 15 | 6 |
| Биомеханика человека и основы медицинских знаний | 18 | 3 | 0 | 0 | 0 | 15 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 11. Гигиена физической культуры и спорта | 25 | 3 | 0 | 0 | 0 | 16 | 6 |
| Гигиена физической культуры и спорта | 19 | 3 | 0 | 0 | 0 | 16 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 12. Организация и осуществление учебного-тренировочного процесса и спортивно-массовых мероприятий | 43 | 6 | 0 | 0 | 0 | 31 | 6 |
| Методика разработки программы и сценария спортивно-массовых мероприятий | 18 | 3 | 0 | 0 | 0 | 15 | 0 |
| Осуществление учебно-тренировочного процесса и спортивная подготовка спортсмена | 19 | 3 | 0 | 0 | 0 | 16 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 13. Теория и методика обучения базовым видам физкультурно-спортивной деятельности | 16 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 6 |
| Особенности современного урока физической культуры | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| Итоговая аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 600 | 83 | 0 | 0 | 0 | 427 | 78 |
Учебный план(900 часов)
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Нормативно-правовые основы деятельности педагога дополнительного образования в области физической культуры | 37 | 4 | 0 | 0 | 0 | 24 | 9 |
| Нормативно-правовые основы педагогической деятельности в области физической культуры и спорта | 28 | 4 | 0 | 0 | 0 | 24 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 2. Общие основы педагогики | 146 | 20 | 0 | 0 | 0 | 117 | 9 |
| Педагогика как наука | 27 | 4 | 0 | 0 | 0 | 23 | 0 |
| Основные категории педагогики | 28 | 4 | 0 | 0 | 0 | 24 | 0 |
| Методология и методы педагогического исследования | 27 | 4 | 0 | 0 | 0 | 23 | 0 |
| Образование как социальный институт. Система образования и ее характеристика | 28 | 4 | 0 | 0 | 0 | 24 | 0 |
| Педагогический процесс сущность, структура, основные характеристики. Закономерности и принципы | 27 | 4 | 0 | 0 | 0 | 23 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 3. Введение в возрастную психологию | 92 | 12 | 0 | 0 | 0 | 71 | 9 |
| Возрастная психология как наука | 28 | 4 | 0 | 0 | 0 | 24 | 0 |
| Категории развития в возрастной психологии, его факторы, движущие силы и условия психического развития | 27 | 4 | 0 | 0 | 0 | 23 | 0 |
| Проблема возраста и возрастной периодизации | 28 | 4 | 0 | 0 | 0 | 24 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 4. Основы коррекционной психологии и педагогики | 91 | 12 | 0 | 0 | 0 | 70 | 9 |
| Организация коррекционного - развивающего обучения детей с ограниченными возможностями здоровья и особыми образовательными потребностями | 27 | 4 | 0 | 0 | 0 | 23 | 0 |
| Организация коррекционно-образовательного процесса с детьми с ОВЗ | 28 | 4 | 0 | 0 | 0 | 24 | 0 |
| Коррекционно-развивающая работа с эмоциональными нарушениями | 27 | 4 | 0 | 0 | 0 | 23 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 5. Педагогика физической культуры и спорта | 92 | 12 | 0 | 0 | 0 | 71 | 9 |
| Особенности деятельности педагога по физической культуре в условиях реализации ФГОС | 28 | 4 | 0 | 0 | 0 | 24 | 0 |
| Общая физическая подготовка | 27 | 4 | 0 | 0 | 0 | 23 | 0 |
| Педагогика физической культуры и спорта | 28 | 4 | 0 | 0 | 0 | 24 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 6. Педагогика дополнительного образования детей | 119 | 16 | 0 | 0 | 0 | 94 | 9 |
| Учебное занятие в системе дополнительного образования детей. Требования к занятию | 27 | 4 | 0 | 0 | 0 | 23 | 0 |
| Методологические и теоретические основы современного дополнительного образования детей и взрослых | 28 | 4 | 0 | 0 | 0 | 24 | 0 |
| Особенности организации образовательного процесса в учреждениях дополнительного образования детей | 27 | 4 | 0 | 0 | 0 | 23 | 0 |
| Организационные, методические и правовые основы дополнительного образования детей дошкольного возраста | 28 | 4 | 0 | 0 | 0 | 24 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 7. Основы проектирования дополнительной общеразвивающей программы | 36 | 4 | 0 | 0 | 0 | 23 | 9 |
| Основы проектирования дополнительной общеразвивающей программы | 27 | 4 | 0 | 0 | 0 | 23 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 8. Основы анатомии и физиологии человека | 37 | 4 | 0 | 0 | 0 | 24 | 9 |
| Анатомия и физиология человека | 28 | 4 | 0 | 0 | 0 | 24 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 9. Основы валеологии | 64 | 8 | 0 | 0 | 0 | 47 | 9 |
| Организм человека и его здоровье | 27 | 4 | 0 | 0 | 0 | 23 | 0 |
| Валеология | 28 | 4 | 0 | 0 | 0 | 24 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 10. Основы биомеханики | 36 | 4 | 0 | 0 | 0 | 23 | 9 |
| Биомеханика человека и основы медицинских знаний | 27 | 4 | 0 | 0 | 0 | 23 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 11. Гигиена физической культуры и спорта | 37 | 4 | 0 | 0 | 0 | 24 | 9 |
| Гигиена физической культуры и спорта | 28 | 4 | 0 | 0 | 0 | 24 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 12. Организация и осуществление учебного-тренировочного процесса и спортивно-массовых мероприятий | 64 | 8 | 0 | 0 | 0 | 47 | 9 |
| Методика разработки программы и сценария спортивно-массовых мероприятий | 27 | 4 | 0 | 0 | 0 | 23 | 0 |
| Осуществление учебно-тренировочного процесса и спортивная подготовка спортсмена | 28 | 4 | 0 | 0 | 0 | 24 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 13. Теория и методика обучения базовым видам физкультурно-спортивной деятельности | 31 | 4 | 0 | 0 | 0 | 18 | 9 |
| Особенности современного урока физической культуры | 22 | 4 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| Итоговая аттестация | 18 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 900 | 112 | 0 | 0 | 0 | 653 | 117 |
Учебный план(1200 часов)
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Нормативно-правовые основы деятельности педагога дополнительного образования в области физической культуры | 49 | 6 | 0 | 0 | 0 | 31 | 12 |
| Нормативно-правовые основы педагогической деятельности в области физической культуры и спорта | 37 | 6 | 0 | 0 | 0 | 31 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 2. Общие основы педагогики | 194 | 30 | 0 | 0 | 0 | 152 | 12 |
| Педагогика как наука | 36 | 6 | 0 | 0 | 0 | 30 | 0 |
| Основные категории педагогики | 37 | 6 | 0 | 0 | 0 | 31 | 0 |
| Методология и методы педагогического исследования | 36 | 6 | 0 | 0 | 0 | 30 | 0 |
| Образование как социальный институт. Система образования и ее характеристика | 37 | 6 | 0 | 0 | 0 | 31 | 0 |
| Педагогический процесс сущность, структура, основные характеристики. Закономерности и принципы | 36 | 6 | 0 | 0 | 0 | 30 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 3. Введение в возрастную психологию | 122 | 18 | 0 | 0 | 0 | 92 | 12 |
| Возрастная психология как наука | 37 | 6 | 0 | 0 | 0 | 31 | 0 |
| Категории развития в возрастной психологии, его факторы, движущие силы и условия психического развития | 36 | 6 | 0 | 0 | 0 | 30 | 0 |
| Проблема возраста и возрастной периодизации | 37 | 6 | 0 | 0 | 0 | 31 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 4. Основы коррекционной психологии и педагогики | 121 | 18 | 0 | 0 | 0 | 91 | 12 |
| Организация коррекционного - развивающего обучения детей с ограниченными возможностями здоровья и особыми образовательными потребностями | 36 | 6 | 0 | 0 | 0 | 30 | 0 |
| Организация коррекционно-образовательного процесса с детьми с ОВЗ | 37 | 6 | 0 | 0 | 0 | 31 | 0 |
| Коррекционно-развивающая работа с эмоциональными нарушениями | 36 | 6 | 0 | 0 | 0 | 30 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 5. Педагогика физической культуры и спорта | 122 | 18 | 0 | 0 | 0 | 92 | 12 |
| Особенности деятельности педагога по физической культуре в условиях реализации ФГОС | 37 | 6 | 0 | 0 | 0 | 31 | 0 |
| Общая физическая подготовка | 36 | 6 | 0 | 0 | 0 | 30 | 0 |
| Педагогика физической культуры и спорта | 37 | 6 | 0 | 0 | 0 | 31 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 6. Педагогика дополнительного образования детей | 158 | 24 | 0 | 0 | 0 | 122 | 12 |
| Учебное занятие в системе дополнительного образования детей. Требования к занятию | 36 | 6 | 0 | 0 | 0 | 30 | 0 |
| Методологические и теоретические основы современного дополнительного образования детей и взрослых | 37 | 6 | 0 | 0 | 0 | 31 | 0 |
| Особенности организации образовательного процесса в учреждениях дополнительного образования детей | 36 | 6 | 0 | 0 | 0 | 30 | 0 |
| Организационные, методические и правовые основы дополнительного образования детей дошкольного возраста | 37 | 6 | 0 | 0 | 0 | 31 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 7. Основы проектирования дополнительной общеразвивающей программы | 48 | 6 | 0 | 0 | 0 | 30 | 12 |
| Основы проектирования дополнительной общеразвивающей программы | 36 | 6 | 0 | 0 | 0 | 30 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 8. Основы анатомии и физиологии человека | 49 | 6 | 0 | 0 | 0 | 31 | 12 |
| Анатомия и физиология человека | 37 | 6 | 0 | 0 | 0 | 31 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 9. Основы валеологии | 85 | 12 | 0 | 0 | 0 | 61 | 12 |
| Организм человека и его здоровье | 36 | 6 | 0 | 0 | 0 | 30 | 0 |
| Валеология | 37 | 6 | 0 | 0 | 0 | 31 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 10. Основы биомеханики | 48 | 6 | 0 | 0 | 0 | 30 | 12 |
| Биомеханика человека и основы медицинских знаний | 36 | 6 | 0 | 0 | 0 | 30 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 11. Гигиена физической культуры и спорта | 49 | 6 | 0 | 0 | 0 | 31 | 12 |
| Гигиена физической культуры и спорта | 37 | 6 | 0 | 0 | 0 | 31 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 12. Организация и осуществление учебного-тренировочного процесса и спортивно-массовых мероприятий | 85 | 12 | 0 | 0 | 0 | 61 | 12 |
| Методика разработки программы и сценария спортивно-массовых мероприятий | 36 | 6 | 0 | 0 | 0 | 30 | 0 |
| Осуществление учебно-тренировочного процесса и спортивная подготовка спортсмена | 37 | 6 | 0 | 0 | 0 | 31 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 13. Теория и методика обучения базовым видам физкультурно-спортивной деятельности | 46 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 12 |
| Особенности современного урока физической культуры | 34 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| Итоговая аттестация | 24 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 1200 | 167 | 0 | 0 | 0 | 853 | 156 |