Инновационные подходы в профессиональной деятельности педагогов, работающих с дополнительными общеобразовательными программами художественной направленности
Дополнительное образование детей рассматривается как уникальный феномен системы образования, как целенаправленный процесс, объединяющий воспитание, обучение и развитие личности за пределами федеральных государственных образовательных стандартов. Современное дополнительное образование направлено на расширение возможностей развития личности и является абсолютно добровольным. Специалисты, которые вла...
Выберите удобный формат обучения
Все программы соответствуют требованиям ФЗ "Об образовании РФ"
Программа курса
Дополнительное образование детей рассматривается как уникальный феномен системы образования, как целенаправленный процесс, объединяющий воспитание, обучение и развитие личности за пределами федеральных государственных образовательных стандартов. Современное дополнительное образование направлено на расширение возможностей развития личности и является абсолютно добровольным. Специалисты, которые владеют знаниями по данному курсу, очень востребованы, а потому курс будет актуален еще долгое время.
Повысить уровень профессиональных компетенций педагогических работников в области реализации дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ художественной направленности, в т.ч. для лиц с особыми образовательными потребностями.
1. Изучить нормативно-правовое обеспечение системы дополнительного образования;
2. Изучить современное содержание дополнительного образования детей;
3. Выявить особенности разработки и реализации дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ художественной направленности;
4. Изучить особенности программно-методического обеспечения образовательной деятельности детей с особыми образовательными потребностями;
5. Усовершенствовать навыки слушателей в области применения современных образовательных технологий, в т.ч. на основе системно-деятельностного подхода.
По окончании удаленного курса слушатели приобретут следующие знания и сумеют:
1. Изучить нормативно-правовое обеспечение системы дополнительного образования;
2. Изучить современное содержание дополнительного образования детей;
3. Выявить особенности разработки и реализации дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ художественной направленности;
4. Изучить особенности программно-методического обеспечения образовательной деятельности детей с особыми образовательными потребностями;
5. Усовершенствовать навыки слушателей в области применения современных образовательных технологий, в т.ч. на основе системно-деятельностного подхода.
Повысить уровень профессиональных компетенций педагогических работников в области реализации дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ художественной направленности, в т.ч. для лиц с особыми образовательными потребностями.
1. Изучить нормативно-правовое обеспечение системы дополнительного образования;
2. Изучить современное содержание дополнительного образования детей;
3. Выявить особенности разработки и реализации дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ художественной направленности;
4. Изучить особенности программно-методического обеспечения образовательной деятельности детей с особыми образовательными потребностями;
5. Усовершенствовать навыки слушателей в области применения современных образовательных технологий, в т.ч. на основе системно-деятельностного подхода.
По окончании удаленного курса слушатели приобретут следующие знания и сумеют:
1. Изучить нормативно-правовое обеспечение системы дополнительного образования;
2. Изучить современное содержание дополнительного образования детей;
3. Выявить особенности разработки и реализации дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ художественной направленности;
4. Изучить особенности программно-методического обеспечения образовательной деятельности детей с особыми образовательными потребностями;
5. Усовершенствовать навыки слушателей в области применения современных образовательных технологий, в т.ч. на основе системно-деятельностного подхода.
Warning: Undefined variable $destin in /var/www/iado.ru/content/kursy.php on line 749
-лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование;
-лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование. (Выдаётся справка об обучении).
Если у Вас есть только начальное профессиональное образование, то по действующему законодательству оно приравнено к среднему профессиональному (базовый уровень). Поэтому Вы можете быть зачислены на обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации и получить удостоверение о повышении квалификации.
-лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование. (Выдаётся справка об обучении).
Если у Вас есть только начальное профессиональное образование, то по действующему законодательству оно приравнено к среднему профессиональному (базовый уровень). Поэтому Вы можете быть зачислены на обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации и получить удостоверение о повышении квалификации.
Промежуточная и итоговая аттестации в форме тестов.
Форма обучения - Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.
Антенщик-мачтовщик
Итоговая аттестация включает теоретическую и практическую составляющие: итоговый экзамен по теоретической части обучения и предоставление материалов по практической части обучения. Итоговая аттестация осуществляется в дистанционном режиме. Это означает, что слушателю будет предложен билет, на который необходимо будет ответить за определенный промежуток времени.
По окончании обучения слушателям выдается удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России (доставка бесплатна).

Учебный план(36 часов)
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Нормативно-правовое регулирование образовательного процесса в Российской Федерации | 6 | 4 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 |
| Ценностный статус и содержание современного дополнительного образования | 5 | 3 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 |
| Проектирование и реализация дополнительных общеобразовательных программ | 4 | 2 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 |
| Современные подходы к проектированию учебного занятия в системе дополнительного образования | 5 | 3 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 |
| Организационно-методические основы педагогической деятельности с обучающимися с особыми образовательными потребностям | 6 | 4 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 |
| Использование современных педагогических технологий в развитии творческих способностей детей | 9 | 5 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 |
| Итоговая аттестация | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 36 | 21 | 0 | 0 | 0 | 14 | 0 |
Учебный план(72 часов)
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Нормативно-правовое регулирование образовательного процесса в Российской Федерации | 12 | 7 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 |
| Ценностный статус и содержание современного дополнительного образования | 11 | 7 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 |
| Проектирование и реализация дополнительных общеобразовательных программ | 10 | 6 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 |
| Современные подходы к проектированию учебного занятия в системе дополнительного образования | 11 | 7 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 |
| Организационно-методические основы педагогической деятельности с обучающимися с особыми образовательными потребностям | 12 | 7 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 |
| Использование современных педагогических технологий в развитии творческих способностей детей | 15 | 9 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 |
| Итоговая аттестация | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 72 | 43 | 0 | 0 | 0 | 28 | 0 |
Учебный план(108 часов)
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Нормативно-правовое регулирование образовательного процесса в Российской Федерации | 18 | 11 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Ценностный статус и содержание современного дополнительного образования | 17 | 10 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Проектирование и реализация дополнительных общеобразовательных программ | 16 | 10 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 |
| Современные подходы к проектированию учебного занятия в системе дополнительного образования | 17 | 10 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Организационно-методические основы педагогической деятельности с обучающимися с особыми образовательными потребностям | 18 | 11 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Использование современных педагогических технологий в развитии творческих способностей детей | 20 | 12 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Итоговая аттестация | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 108 | 64 | 0 | 0 | 0 | 42 | 0 |
Учебный план(144 часов)
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Нормативно-правовое регулирование образовательного процесса в Российской Федерации | 24 | 15 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Ценностный статус и содержание современного дополнительного образования | 23 | 14 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Проектирование и реализация дополнительных общеобразовательных программ | 22 | 13 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Современные подходы к проектированию учебного занятия в системе дополнительного образования | 23 | 14 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Организационно-методические основы педагогической деятельности с обучающимися с особыми образовательными потребностям | 24 | 15 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Использование современных педагогических технологий в развитии творческих способностей детей | 25 | 15 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 |
| Итоговая аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 144 | 86 | 0 | 0 | 0 | 55 | 0 |