Кросс-культурная адаптация иностранных студентов в образовательных организациях в области профессионального образования: стратегии и практические рекомендации
Целью данного курса является формирование у слушателей понимания основ эффективной организации кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования. Основные задачи:- Проанализировать современные подходы к определению понятия «кросс-культурная коммуникация».- Изучить понятие «стереотип», его роль и значение в межкультурных коммуникац...
Выберите удобный формат обучения
Все программы соответствуют требованиям ФЗ "Об образовании РФ"
Программа курса
Целью данного курса является формирование у слушателей понимания основ эффективной организации кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования. Основные задачи:
- Проанализировать современные подходы к определению понятия «кросс-культурная коммуникация».
- Изучить понятие «стереотип», его роль и значение в межкультурных коммуникациях.
- Определить понятия «вербалика», «паравербалика», «невербалика» и их значение к кросс-культурной коммуникации.
- Изучить основные направления разрешения кросс-культурных конфликтов.
- Определить основные направления языковой, учебно-профессиональной и социокультурной адаптации;
- Изучить основы, этапы и формы педагогического сопровождения иностранных студентов.
- Проанализировать современные подходы к определению понятия «кросс-культурная коммуникация».
- Изучить понятие «стереотип», его роль и значение в межкультурных коммуникациях.
- Определить понятия «вербалика», «паравербалика», «невербалика» и их значение к кросс-культурной коммуникации.
- Изучить основные направления разрешения кросс-культурных конфликтов.
- Определить основные направления языковой, учебно-профессиональной и социокультурной адаптации;
- Изучить основы, этапы и формы педагогического сопровождения иностранных студентов.
Warning: Undefined variable $destin in /var/www/iado.ru/content/kursy.php on line 783
-лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование;
-лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование. (Выдаётся справка об обучении).
Если у Вас есть только начальное профессиональное образование, то по действующему законодательству оно приравнено к среднему профессиональному (базовый уровень). Поэтому Вы можете быть зачислены на обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации и получить удостоверение о повышении квалификации.
-лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование. (Выдаётся справка об обучении).
Если у Вас есть только начальное профессиональное образование, то по действующему законодательству оно приравнено к среднему профессиональному (базовый уровень). Поэтому Вы можете быть зачислены на обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации и получить удостоверение о повышении квалификации.
Промежуточная и итоговая аттестации в форме тестов.
Форма обучения - Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.
Аппаратчик производства двуокиси хлора
Итоговая аттестация включает теоретическую и практическую составляющие: итоговый экзамен по теоретической части обучения и предоставление материалов по практической части обучения. Итоговая аттестация осуществляется в дистанционном режиме. Это означает, что слушателю будет предложен билет, на который необходимо будет ответить за определенный промежуток времени.
По окончании обучения слушателям выдается удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России (доставка бесплатна).

Учебный план(36 часов)
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Основные причины нарушения кросс-культурных коммуникаций | 7 | 4 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 |
| Особенности кросс-культурных коммуникаций: вербалика и невербалика | 7 | 4 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 |
| Процесс анализа и решения кросс-культурных конфликтов | 6 | 4 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 |
| Языковая, учебно-профессиональная и социокультурная адаптация | 7 | 4 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 |
| Педагогическое сопровождение социально-культурной адаптации иностранных студентов | 8 | 5 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 |
| Итоговая аттестация | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 36 | 21 | 0 | 0 | 0 | 14 | 0 |
Учебный план(72 часов)
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Основные причины нарушения кросс-культурных коммуникаций | 15 | 9 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 |
| Особенности кросс-культурных коммуникаций: вербалика и невербалика | 14 | 9 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 |
| Процесс анализа и решения кросс-культурных конфликтов | 13 | 8 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 |
| Языковая, учебно-профессиональная и социокультурная адаптация | 14 | 9 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 |
| Педагогическое сопровождение социально-культурной адаптации иностранных студентов | 15 | 9 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 |
| Итоговая аттестация | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 72 | 44 | 0 | 0 | 0 | 27 | 0 |
Учебный план(108 часов)
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Основные причины нарушения кросс-культурных коммуникаций | 22 | 13 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Особенности кросс-культурных коммуникаций: вербалика и невербалика | 21 | 13 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Процесс анализа и решения кросс-культурных конфликтов | 20 | 12 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Языковая, учебно-профессиональная и социокультурная адаптация | 21 | 13 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Педагогическое сопровождение социально-культурной адаптации иностранных студентов | 22 | 13 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Итоговая аттестация | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 108 | 64 | 0 | 0 | 0 | 42 | 0 |
Учебный план(144 часов)
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Основные причины нарушения кросс-культурных коммуникаций | 29 | 18 | 0 | 0 | 0 | 11 | 0 |
| Особенности кросс-культурных коммуникаций: вербалика и невербалика | 28 | 17 | 0 | 0 | 0 | 11 | 0 |
| Процесс анализа и решения кросс-культурных конфликтов | 27 | 16 | 0 | 0 | 0 | 11 | 0 |
| Языковая, учебно-профессиональная и социокультурная адаптация | 28 | 17 | 0 | 0 | 0 | 11 | 0 |
| Педагогическое сопровождение социально-культурной адаптации иностранных студентов | 29 | 18 | 0 | 0 | 0 | 11 | 0 |
| Итоговая аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 144 | 86 | 0 | 0 | 0 | 55 | 0 |