Руководство и управление образовательным учреждением: стратегии и эффективные практики
С увеличением объема и интенсивности человеческой активности количество образовательных организаций и разделение труда педагогических работников постоянно изменяется, их профилизация, специализация и интернационализация увеличиваются. Эти факторы предопределяют дальнейшее обособление управленческих функций от трудовых функций специалистов и работников в образовательной организации.В этом смы...
Выберите удобный формат обучения
Все программы соответствуют требованиям ФЗ "Об образовании РФ"
Программа курса
С увеличением объема и интенсивности человеческой активности количество образовательных организаций и разделение труда педагогических работников постоянно изменяется, их профилизация, специализация и интернационализация увеличиваются. Эти факторы предопределяют дальнейшее обособление управленческих функций от трудовых функций специалистов и работников в образовательной организации.
В этом смысле управление образовательной организацией – особый вид профессиональной деятельности, отличающийся тем, что она призвана объединять и направлять специалистов иных видов профессиональной деятельности для достижения общих целей образовательной организации.
В управленческой деятельности руководителя образовательной организации многие функции являются специфичными, и это требует коллективных усилий многих руководителей. Тем самым, определяется актуальность данной программы.
В этом смысле управление образовательной организацией – особый вид профессиональной деятельности, отличающийся тем, что она призвана объединять и направлять специалистов иных видов профессиональной деятельности для достижения общих целей образовательной организации.
В управленческой деятельности руководителя образовательной организации многие функции являются специфичными, и это требует коллективных усилий многих руководителей. Тем самым, определяется актуальность данной программы.
Формирование у слушателей профессиональных компетенций, необходимых для профессиональной деятельности в области образования и педагогических наук
-лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование;
-лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование. (Выдаётся справка об обучении).
Если у Вас есть только начальное профессиональное образование, то по действующему законодательству оно приравнено к среднему профессиональному (базовый уровень). Поэтому Вы можете быть зачислены на обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации и получить удостоверение о повышении квалификации.
-лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование. (Выдаётся справка об обучении).
Если у Вас есть только начальное профессиональное образование, то по действующему законодательству оно приравнено к среднему профессиональному (базовый уровень). Поэтому Вы можете быть зачислены на обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации и получить удостоверение о повышении квалификации.
Промежуточная аттестация в форме зачетов, обязательная итоговая аттестация.
Форма обучения - Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.
Руководитель образовательной организации
Итоговая аттестация включает теоретическую и практическую составляющие: итоговый экзамен по теоретической части обучения и предоставление материалов по практической части обучения. Итоговая аттестация осуществляется в дистанционном режиме. Это означает, что слушателю будет предложен билет, на который необходимо будет ответить за определенный промежуток времени.
По окончании обучения слушателям выдается диплом о профессиональной переподготовке установленного образца. Диплом высылается Почтой России (доставка бесплатна).



Учебный план(300 часов)
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Нормативно-правовое обеспечение образования в Российской Федерации | 20 | 2 | 0 | 0 | 0 | 15 | 3 |
| Нормативно-правовая основа образовательного процесса | 9 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Система нормативно-правового обеспечения дополнительного образования детей в Российской Федерации | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 2. Трудовое право | 29 | 3 | 0 | 0 | 0 | 23 | 3 |
| Основы трудового права | 9 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Трудовой договор | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Человек как субъект трудовой деятельности | 9 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 3. Общая психология | 20 | 2 | 0 | 0 | 0 | 15 | 3 |
| Психология познавательных процессов | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Индивидуальные особенности личности | 9 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 4. Общие основы педагогики | 45 | 5 | 0 | 0 | 0 | 37 | 3 |
| Педагогика как наука | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Основные категории педагогики | 9 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Методология и методы педагогического исследования | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Образование как социальный институт. Система образования и ее характеристика | 9 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Педагогический процесс сущность, структура, основные характеристики. Закономерности и принципы | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 5. Психология управления | 12 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 3 |
| Психология управления в образовательной организации | 9 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 6. Социология управления | 20 | 2 | 0 | 0 | 0 | 15 | 3 |
| Менеджмент в сфере образования | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Социология управления образовательной организацией | 9 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 7. Менеджмент в образовании | 20 | 2 | 0 | 0 | 0 | 15 | 3 |
| Менеджмент | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Цели и задачи менеджмента как науки, его место в системе научных знаний | 9 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 8. Маркетинг в образовании | 20 | 2 | 0 | 0 | 0 | 15 | 3 |
| Основы маркетинга | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Особенности маркетинга и продвижения в сфере образования | 9 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 9. Управление персоналом в образовательной организации | 28 | 3 | 0 | 0 | 0 | 22 | 3 |
| Управление персоналом дошкольного образовательного учреждения | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Управление персоналом в бюджетном учреждении | 9 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Трудовая продуктивность и управление персоналом | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 10. Государственное и муниципальное управление | 12 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 3 |
| Государственное и муниципальное управление | 9 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 11. Организационная культура современных организаций | 20 | 2 | 0 | 0 | 0 | 15 | 3 |
| Корпоративная и организационная культура | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Коллектив как объект и субъект воспитания | 9 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 12. Государственные и муниципальные финансы | 37 | 4 | 0 | 0 | 0 | 30 | 3 |
| Целевое финансирование учреждений | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Организация эффективного управления финансовыми рисками и финансовой безопасностью | 9 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Анализ финансовой устойчивости, платежеспособности, деловой активности организации | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Введение в основны финансовой грамотности | 9 | 1 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 13. Оценка и аттестация персонала | 11 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 3 |
| Аттестация персонала | 8 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| Итоговая аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 300 | 30 | 0 | 0 | 0 | 225 | 39 |
Учебный план(600 часов)
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Нормативно-правовое обеспечение образования в Российской Федерации | 40 | 6 | 0 | 0 | 0 | 28 | 6 |
| Нормативно-правовая основа образовательного процесса | 17 | 3 | 0 | 0 | 0 | 14 | 0 |
| Система нормативно-правового обеспечения дополнительного образования детей в Российской Федерации | 17 | 3 | 0 | 0 | 0 | 14 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 2. Трудовое право | 57 | 9 | 0 | 0 | 0 | 42 | 6 |
| Основы трудового права | 17 | 3 | 0 | 0 | 0 | 14 | 0 |
| Трудовой договор | 17 | 3 | 0 | 0 | 0 | 14 | 0 |
| Человек как субъект трудовой деятельности | 17 | 3 | 0 | 0 | 0 | 14 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 3. Общая психология | 40 | 6 | 0 | 0 | 0 | 28 | 6 |
| Психология познавательных процессов | 17 | 3 | 0 | 0 | 0 | 14 | 0 |
| Индивидуальные особенности личности | 17 | 3 | 0 | 0 | 0 | 14 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 4. Общие основы педагогики | 91 | 15 | 0 | 0 | 0 | 70 | 6 |
| Педагогика как наука | 17 | 3 | 0 | 0 | 0 | 14 | 0 |
| Основные категории педагогики | 17 | 3 | 0 | 0 | 0 | 14 | 0 |
| Методология и методы педагогического исследования | 17 | 3 | 0 | 0 | 0 | 14 | 0 |
| Образование как социальный институт. Система образования и ее характеристика | 17 | 3 | 0 | 0 | 0 | 14 | 0 |
| Педагогический процесс сущность, структура, основные характеристики. Закономерности и принципы | 17 | 3 | 0 | 0 | 0 | 14 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 5. Психология управления | 23 | 3 | 0 | 0 | 0 | 14 | 6 |
| Психология управления в образовательной организации | 17 | 3 | 0 | 0 | 0 | 14 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 6. Социология управления | 40 | 6 | 0 | 0 | 0 | 28 | 6 |
| Менеджмент в сфере образования | 17 | 3 | 0 | 0 | 0 | 14 | 0 |
| Социология управления образовательной организацией | 17 | 3 | 0 | 0 | 0 | 14 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 7. Менеджмент в образовании | 40 | 6 | 0 | 0 | 0 | 28 | 6 |
| Менеджмент | 17 | 3 | 0 | 0 | 0 | 14 | 0 |
| Цели и задачи менеджмента как науки, его место в системе научных знаний | 17 | 3 | 0 | 0 | 0 | 14 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 8. Маркетинг в образовании | 40 | 6 | 0 | 0 | 0 | 28 | 6 |
| Основы маркетинга | 17 | 3 | 0 | 0 | 0 | 14 | 0 |
| Особенности маркетинга и продвижения в сфере образования | 17 | 3 | 0 | 0 | 0 | 14 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 9. Управление персоналом в образовательной организации | 57 | 9 | 0 | 0 | 0 | 42 | 6 |
| Управление персоналом дошкольного образовательного учреждения | 17 | 3 | 0 | 0 | 0 | 14 | 0 |
| Управление персоналом в бюджетном учреждении | 17 | 3 | 0 | 0 | 0 | 14 | 0 |
| Трудовая продуктивность и управление персоналом | 17 | 3 | 0 | 0 | 0 | 14 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 10. Государственное и муниципальное управление | 23 | 3 | 0 | 0 | 0 | 14 | 6 |
| Государственное и муниципальное управление | 17 | 3 | 0 | 0 | 0 | 14 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 11. Организационная культура современных организаций | 40 | 6 | 0 | 0 | 0 | 28 | 6 |
| Корпоративная и организационная культура | 17 | 3 | 0 | 0 | 0 | 14 | 0 |
| Коллектив как объект и субъект воспитания | 17 | 3 | 0 | 0 | 0 | 14 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 12. Государственные и муниципальные финансы | 74 | 12 | 0 | 0 | 0 | 56 | 6 |
| Целевое финансирование учреждений | 17 | 3 | 0 | 0 | 0 | 14 | 0 |
| Организация эффективного управления финансовыми рисками и финансовой безопасностью | 17 | 3 | 0 | 0 | 0 | 14 | 0 |
| Анализ финансовой устойчивости, платежеспособности, деловой активности организации | 17 | 3 | 0 | 0 | 0 | 14 | 0 |
| Введение в основны финансовой грамотности | 17 | 3 | 0 | 0 | 0 | 14 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 13. Оценка и аттестация персонала | 23 | 3 | 0 | 0 | 0 | 14 | 6 |
| Аттестация персонала | 17 | 3 | 0 | 0 | 0 | 14 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| Итоговая аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 600 | 90 | 0 | 0 | 0 | 420 | 78 |
Учебный план(900 часов)
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Нормативно-правовое обеспечение образования в Российской Федерации | 60 | 8 | 0 | 0 | 0 | 43 | 9 |
| Нормативно-правовая основа образовательного процесса | 26 | 4 | 0 | 0 | 0 | 22 | 0 |
| Система нормативно-правового обеспечения дополнительного образования детей в Российской Федерации | 25 | 4 | 0 | 0 | 0 | 21 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 2. Трудовое право | 86 | 12 | 0 | 0 | 0 | 65 | 9 |
| Основы трудового права | 26 | 4 | 0 | 0 | 0 | 22 | 0 |
| Трудовой договор | 25 | 4 | 0 | 0 | 0 | 21 | 0 |
| Человек как субъект трудовой деятельности | 26 | 4 | 0 | 0 | 0 | 22 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 3. Общая психология | 60 | 8 | 0 | 0 | 0 | 43 | 9 |
| Психология познавательных процессов | 25 | 4 | 0 | 0 | 0 | 21 | 0 |
| Индивидуальные особенности личности | 26 | 4 | 0 | 0 | 0 | 22 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 4. Общие основы педагогики | 136 | 20 | 0 | 0 | 0 | 107 | 9 |
| Педагогика как наука | 25 | 4 | 0 | 0 | 0 | 21 | 0 |
| Основные категории педагогики | 26 | 4 | 0 | 0 | 0 | 22 | 0 |
| Методология и методы педагогического исследования | 25 | 4 | 0 | 0 | 0 | 21 | 0 |
| Образование как социальный институт. Система образования и ее характеристика | 26 | 4 | 0 | 0 | 0 | 22 | 0 |
| Педагогический процесс сущность, структура, основные характеристики. Закономерности и принципы | 25 | 4 | 0 | 0 | 0 | 21 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 5. Психология управления | 35 | 4 | 0 | 0 | 0 | 22 | 9 |
| Психология управления в образовательной организации | 26 | 4 | 0 | 0 | 0 | 22 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 6. Социология управления | 60 | 8 | 0 | 0 | 0 | 43 | 9 |
| Менеджмент в сфере образования | 25 | 4 | 0 | 0 | 0 | 21 | 0 |
| Социология управления образовательной организацией | 26 | 4 | 0 | 0 | 0 | 22 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 7. Менеджмент в образовании | 60 | 8 | 0 | 0 | 0 | 43 | 9 |
| Менеджмент | 25 | 4 | 0 | 0 | 0 | 21 | 0 |
| Цели и задачи менеджмента как науки, его место в системе научных знаний | 26 | 4 | 0 | 0 | 0 | 22 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 8. Маркетинг в образовании | 60 | 8 | 0 | 0 | 0 | 43 | 9 |
| Основы маркетинга | 25 | 4 | 0 | 0 | 0 | 21 | 0 |
| Особенности маркетинга и продвижения в сфере образования | 26 | 4 | 0 | 0 | 0 | 22 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 9. Управление персоналом в образовательной организации | 85 | 12 | 0 | 0 | 0 | 64 | 9 |
| Управление персоналом дошкольного образовательного учреждения | 25 | 4 | 0 | 0 | 0 | 21 | 0 |
| Управление персоналом в бюджетном учреждении | 26 | 4 | 0 | 0 | 0 | 22 | 0 |
| Трудовая продуктивность и управление персоналом | 25 | 4 | 0 | 0 | 0 | 21 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 10. Государственное и муниципальное управление | 35 | 4 | 0 | 0 | 0 | 22 | 9 |
| Государственное и муниципальное управление | 26 | 4 | 0 | 0 | 0 | 22 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 11. Организационная культура современных организаций | 60 | 8 | 0 | 0 | 0 | 43 | 9 |
| Корпоративная и организационная культура | 25 | 4 | 0 | 0 | 0 | 21 | 0 |
| Коллектив как объект и субъект воспитания | 26 | 4 | 0 | 0 | 0 | 22 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 12. Государственные и муниципальные финансы | 111 | 16 | 0 | 0 | 0 | 86 | 9 |
| Целевое финансирование учреждений | 25 | 4 | 0 | 0 | 0 | 21 | 0 |
| Организация эффективного управления финансовыми рисками и финансовой безопасностью | 26 | 4 | 0 | 0 | 0 | 22 | 0 |
| Анализ финансовой устойчивости, платежеспособности, деловой активности организации | 25 | 4 | 0 | 0 | 0 | 21 | 0 |
| Введение в основны финансовой грамотности | 26 | 4 | 0 | 0 | 0 | 22 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 13. Оценка и аттестация персонала | 34 | 4 | 0 | 0 | 0 | 21 | 9 |
| Аттестация персонала | 25 | 4 | 0 | 0 | 0 | 21 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| Итоговая аттестация | 18 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 900 | 120 | 0 | 0 | 0 | 645 | 117 |
Учебный план(1200 часов)
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Нормативно-правовое обеспечение образования в Российской Федерации | 80 | 10 | 0 | 0 | 0 | 58 | 12 |
| Нормативно-правовая основа образовательного процесса | 34 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 0 |
| Система нормативно-правового обеспечения дополнительного образования детей в Российской Федерации | 34 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 2. Трудовое право | 114 | 15 | 0 | 0 | 0 | 87 | 12 |
| Основы трудового права | 34 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 0 |
| Трудовой договор | 34 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 0 |
| Человек как субъект трудовой деятельности | 34 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 3. Общая психология | 80 | 10 | 0 | 0 | 0 | 58 | 12 |
| Психология познавательных процессов | 34 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 0 |
| Индивидуальные особенности личности | 34 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 4. Общие основы педагогики | 182 | 25 | 0 | 0 | 0 | 145 | 12 |
| Педагогика как наука | 34 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 0 |
| Основные категории педагогики | 34 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 0 |
| Методология и методы педагогического исследования | 34 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 0 |
| Образование как социальный институт. Система образования и ее характеристика | 34 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 0 |
| Педагогический процесс сущность, структура, основные характеристики. Закономерности и принципы | 34 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 5. Психология управления | 46 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 12 |
| Психология управления в образовательной организации | 34 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 6. Социология управления | 80 | 10 | 0 | 0 | 0 | 58 | 12 |
| Менеджмент в сфере образования | 34 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 0 |
| Социология управления образовательной организацией | 34 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 7. Менеджмент в образовании | 80 | 10 | 0 | 0 | 0 | 58 | 12 |
| Менеджмент | 34 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 0 |
| Цели и задачи менеджмента как науки, его место в системе научных знаний | 34 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 8. Маркетинг в образовании | 80 | 10 | 0 | 0 | 0 | 58 | 12 |
| Основы маркетинга | 34 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 0 |
| Особенности маркетинга и продвижения в сфере образования | 34 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 9. Управление персоналом в образовательной организации | 114 | 15 | 0 | 0 | 0 | 87 | 12 |
| Управление персоналом дошкольного образовательного учреждения | 34 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 0 |
| Управление персоналом в бюджетном учреждении | 34 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 0 |
| Трудовая продуктивность и управление персоналом | 34 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 10. Государственное и муниципальное управление | 46 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 12 |
| Государственное и муниципальное управление | 34 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 11. Организационная культура современных организаций | 80 | 10 | 0 | 0 | 0 | 58 | 12 |
| Корпоративная и организационная культура | 34 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 0 |
| Коллектив как объект и субъект воспитания | 34 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 12. Государственные и муниципальные финансы | 148 | 20 | 0 | 0 | 0 | 116 | 12 |
| Целевое финансирование учреждений | 34 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 0 |
| Организация эффективного управления финансовыми рисками и финансовой безопасностью | 34 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 0 |
| Анализ финансовой устойчивости, платежеспособности, деловой активности организации | 34 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 0 |
| Введение в основны финансовой грамотности | 34 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 13. Оценка и аттестация персонала | 46 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 12 |
| Аттестация персонала | 34 | 5 | 0 | 0 | 0 | 29 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| Итоговая аттестация | 24 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 1200 | 150 | 0 | 0 | 0 | 870 | 156 |