Клиническая психология в социальной сфере: проведение реабилитационной работы
Клинический психолог в социальной сфере — это необходимая профессия в разных организациях, где обучаются люди с ограниченными возможностями здоровья, это сопровождение реабилитационного процесса, осуществлении инклюзии, консультирование всех участников педагогического процесса (дети, родители, преподаватели). Клиническая психология в социальной сфере – одно из новых направлений в современной психо...
Выберите удобный формат обучения
Все программы соответствуют требованиям ФЗ "Об образовании РФ"
Программа курса
Клинический психолог в социальной сфере — это необходимая профессия в разных организациях, где обучаются люди с ограниченными возможностями здоровья, это сопровождение реабилитационного процесса, осуществлении инклюзии, консультирование всех участников педагогического процесса (дети, родители, преподаватели). Клиническая психология в социальной сфере – одно из новых направлений в современной психологии.
Клиническая психология в социальной сфере – одно из новых направлений в современной психологии. Его основная цель – обеспечить условия для гармонизации психического развития, повышения адаптационных возможностей и стрессоустойчивости, мобилизации психических ресурсов в любой социальной сфере.
Цель данного дистанционного курса - сформировать у обучающихся профессиональные компетенции, необходимые для выполнения нового вида профессиональной деятельности «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере», профиль профессиональной деятельности – специалист по реабилитационной работе в социальной сфере».
В процессе обучения вы изучите:
- нормативно–правовое обеспечение в социальной сфере;
- нормативно–правовое обеспечение профессиональной деятельности клинического психолога;
- психофизиологию;
- психологию развития и возрастную психология;
- клиническую психологию;
- социальную психологию;
- психологию семьи;
- психологию общения и межличностного конфликта. Тренинг делового общения;
- психологическое консультирование. Практикумы когнитивно-поведенческого консультирования.
Клиническая психология в социальной сфере – одно из новых направлений в современной психологии. Его основная цель – обеспечить условия для гармонизации психического развития, повышения адаптационных возможностей и стрессоустойчивости, мобилизации психических ресурсов в любой социальной сфере.
Цель данного дистанционного курса - сформировать у обучающихся профессиональные компетенции, необходимые для выполнения нового вида профессиональной деятельности «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере», профиль профессиональной деятельности – специалист по реабилитационной работе в социальной сфере».
В процессе обучения вы изучите:
- нормативно–правовое обеспечение в социальной сфере;
- нормативно–правовое обеспечение профессиональной деятельности клинического психолога;
- психофизиологию;
- психологию развития и возрастную психология;
- клиническую психологию;
- социальную психологию;
- психологию семьи;
- психологию общения и межличностного конфликта. Тренинг делового общения;
- психологическое консультирование. Практикумы когнитивно-поведенческого консультирования.
Формирование у слушателей профессиональных компетенций, необходимых для профессиональной деятельности в области социальной защиты населения
-лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование;
-лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование. (Выдаётся справка об обучении).
Если у Вас есть только начальное профессиональное образование, то по действующему законодательству оно приравнено к среднему профессиональному (базовый уровень). Поэтому Вы можете быть зачислены на обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации и получить удостоверение о повышении квалификации.
-лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование. (Выдаётся справка об обучении).
Если у Вас есть только начальное профессиональное образование, то по действующему законодательству оно приравнено к среднему профессиональному (базовый уровень). Поэтому Вы можете быть зачислены на обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации и получить удостоверение о повышении квалификации.
Промежуточная аттестация в форме зачетов, обязательная итоговая аттестация.
Форма обучения - Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.
Руководитель реабилитационного подразделения
Итоговая аттестация включает теоретическую и практическую составляющие: итоговый экзамен по теоретической части обучения и предоставление материалов по практической части обучения. Итоговая аттестация осуществляется в дистанционном режиме. Это означает, что слушателю будет предложен билет, на который необходимо будет ответить за определенный промежуток времени.
По окончании обучения слушателям выдается диплом о профессиональной переподготовке установленного образца. Диплом высылается Почтой России (доставка бесплатна).



Учебный план(300 часов)
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Нормативно-правовое обеспечение профессиональной деятельности клинического психолога | 24 | 4 | 0 | 0 | 0 | 17 | 3 |
| Нормативно-правовое обеспечение профессиональной деятельности психолога | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Правовое обеспечение социальной сферы | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 2. Психофизиология | 14 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 3 |
| Психофизиология | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 3. Психодиагностика | 24 | 4 | 0 | 0 | 0 | 17 | 3 |
| Современные технологии психодиагностики | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Инновации в психодиагностике | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 4. Клиническая психология | 34 | 6 | 0 | 0 | 0 | 25 | 3 |
| Клиническая психология. Введение | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Общая психопатология. Психические расстройства | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Частная психопатология. Психические болезни | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 5. Перинатальная психология | 14 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 3 |
| Перинатальная психология. Психология беременности | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 6. Психология семьи | 24 | 4 | 0 | 0 | 0 | 17 | 3 |
| Выявление, профилактика и устранение семейного неблагополучия | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Благополучные семейные отношения | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 7. Психология кризисных состояний. Психология стресса и саморегуляции | 34 | 6 | 0 | 0 | 0 | 25 | 3 |
| Стресс как проблема: способы выявления и контроля | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Характеристики и технологии преодоления стресса у учащихся | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Стрессоустойчивость и способы её развития | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 8. Психосоматика. Психосоматические технологии в психосоматической дисциплине | 24 | 4 | 0 | 0 | 0 | 17 | 3 |
| Психосоматика | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Основы работы по профилактике стресса и психосоматических расстройств у школьников | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 9. Психология отклоняющегося поведения, психология аномального ребенка | 24 | 4 | 0 | 0 | 0 | 17 | 3 |
| Основы работы по профилактике суицидального поведения подростков. Применение методических и организационных ресурсов в ходе профилактической работы по превентивности суицида | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Девиантология | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 10. Техника символдрамы в работе практического психолога | 14 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 3 |
| Символдрама в практике психолога | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 11. Сексология | 45 | 8 | 0 | 0 | 0 | 34 | 3 |
| Понятие сексология | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Психосексуальное развитие и гендерная социализация. Сексуальная коммуникация | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Сексуальная ориентация и сексуальные расстройства | 10 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Сексуальное поведение лиц разного возраста | 11 | 2 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 12. Психологическая диагностика детей | 19 | 3 | 0 | 0 | 0 | 13 | 3 |
| Психодиагностика в образовательных организациях с учетом введения ФГОС | 16 | 3 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| Итоговая аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 300 | 49 | 0 | 0 | 0 | 209 | 36 |
Учебный план(600 часов)
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Нормативно-правовое обеспечение профессиональной деятельности клинического психолога | 49 | 7 | 0 | 0 | 0 | 36 | 6 |
| Нормативно-правовое обеспечение профессиональной деятельности психолога | 22 | 4 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
| Правовое обеспечение социальной сферы | 21 | 3 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 2. Психофизиология | 28 | 4 | 0 | 0 | 0 | 18 | 6 |
| Психофизиология | 22 | 4 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 3. Психодиагностика | 49 | 7 | 0 | 0 | 0 | 36 | 6 |
| Современные технологии психодиагностики | 21 | 3 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
| Инновации в психодиагностике | 22 | 4 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 4. Клиническая психология | 70 | 10 | 0 | 0 | 0 | 54 | 6 |
| Клиническая психология. Введение | 21 | 3 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
| Общая психопатология. Психические расстройства | 22 | 4 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
| Частная психопатология. Психические болезни | 21 | 3 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 5. Перинатальная психология | 28 | 4 | 0 | 0 | 0 | 18 | 6 |
| Перинатальная психология. Психология беременности | 22 | 4 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 6. Психология семьи | 49 | 7 | 0 | 0 | 0 | 36 | 6 |
| Выявление, профилактика и устранение семейного неблагополучия | 21 | 3 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
| Благополучные семейные отношения | 22 | 4 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 7. Психология кризисных состояний. Психология стресса и саморегуляции | 70 | 10 | 0 | 0 | 0 | 54 | 6 |
| Стресс как проблема: способы выявления и контроля | 21 | 3 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
| Характеристики и технологии преодоления стресса у учащихся | 22 | 4 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
| Стрессоустойчивость и способы её развития | 21 | 3 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 8. Психосоматика. Психосоматические технологии в психосоматической дисциплине | 49 | 7 | 0 | 0 | 0 | 36 | 6 |
| Психосоматика | 22 | 4 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
| Основы работы по профилактике стресса и психосоматических расстройств у школьников | 21 | 3 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 9. Психология отклоняющегося поведения, психология аномального ребенка | 49 | 7 | 0 | 0 | 0 | 36 | 6 |
| Основы работы по профилактике суицидального поведения подростков. Применение методических и организационных ресурсов в ходе профилактической работы по превентивности суицида | 22 | 4 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
| Девиантология | 21 | 3 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 10. Техника символдрамы в работе практического психолога | 28 | 4 | 0 | 0 | 0 | 18 | 6 |
| Символдрама в практике психолога | 22 | 4 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 11. Сексология | 92 | 14 | 0 | 0 | 0 | 72 | 6 |
| Понятие сексология | 21 | 3 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
| Психосексуальное развитие и гендерная социализация. Сексуальная коммуникация | 22 | 4 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
| Сексуальная ориентация и сексуальные расстройства | 21 | 3 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
| Сексуальное поведение лиц разного возраста | 22 | 4 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 12. Психологическая диагностика детей | 27 | 3 | 0 | 0 | 0 | 18 | 6 |
| Психодиагностика в образовательных организациях с учетом введения ФГОС | 21 | 3 | 0 | 0 | 0 | 18 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| Итоговая аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 600 | 84 | 0 | 0 | 0 | 432 | 72 |
Учебный план(900 часов)
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Нормативно-правовое обеспечение профессиональной деятельности клинического психолога | 74 | 10 | 0 | 0 | 0 | 55 | 9 |
| Нормативно-правовое обеспечение профессиональной деятельности психолога | 33 | 5 | 0 | 0 | 0 | 28 | 0 |
| Правовое обеспечение социальной сферы | 32 | 5 | 0 | 0 | 0 | 27 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 2. Психофизиология | 42 | 5 | 0 | 0 | 0 | 28 | 9 |
| Психофизиология | 33 | 5 | 0 | 0 | 0 | 28 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 3. Психодиагностика | 74 | 10 | 0 | 0 | 0 | 55 | 9 |
| Современные технологии психодиагностики | 32 | 5 | 0 | 0 | 0 | 27 | 0 |
| Инновации в психодиагностике | 33 | 5 | 0 | 0 | 0 | 28 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 4. Клиническая психология | 106 | 15 | 0 | 0 | 0 | 82 | 9 |
| Клиническая психология. Введение | 32 | 5 | 0 | 0 | 0 | 27 | 0 |
| Общая психопатология. Психические расстройства | 33 | 5 | 0 | 0 | 0 | 28 | 0 |
| Частная психопатология. Психические болезни | 32 | 5 | 0 | 0 | 0 | 27 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 5. Перинатальная психология | 42 | 5 | 0 | 0 | 0 | 28 | 9 |
| Перинатальная психология. Психология беременности | 33 | 5 | 0 | 0 | 0 | 28 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 6. Психология семьи | 74 | 10 | 0 | 0 | 0 | 55 | 9 |
| Выявление, профилактика и устранение семейного неблагополучия | 32 | 5 | 0 | 0 | 0 | 27 | 0 |
| Благополучные семейные отношения | 33 | 5 | 0 | 0 | 0 | 28 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 7. Психология кризисных состояний. Психология стресса и саморегуляции | 106 | 15 | 0 | 0 | 0 | 82 | 9 |
| Стресс как проблема: способы выявления и контроля | 32 | 5 | 0 | 0 | 0 | 27 | 0 |
| Характеристики и технологии преодоления стресса у учащихся | 33 | 5 | 0 | 0 | 0 | 28 | 0 |
| Стрессоустойчивость и способы её развития | 32 | 5 | 0 | 0 | 0 | 27 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 8. Психосоматика. Психосоматические технологии в психосоматической дисциплине | 74 | 10 | 0 | 0 | 0 | 55 | 9 |
| Психосоматика | 33 | 5 | 0 | 0 | 0 | 28 | 0 |
| Основы работы по профилактике стресса и психосоматических расстройств у школьников | 32 | 5 | 0 | 0 | 0 | 27 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 9. Психология отклоняющегося поведения, психология аномального ребенка | 74 | 10 | 0 | 0 | 0 | 55 | 9 |
| Основы работы по профилактике суицидального поведения подростков. Применение методических и организационных ресурсов в ходе профилактической работы по превентивности суицида | 33 | 5 | 0 | 0 | 0 | 28 | 0 |
| Девиантология | 32 | 5 | 0 | 0 | 0 | 27 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 10. Техника символдрамы в работе практического психолога | 42 | 5 | 0 | 0 | 0 | 28 | 9 |
| Символдрама в практике психолога | 33 | 5 | 0 | 0 | 0 | 28 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 11. Сексология | 139 | 20 | 0 | 0 | 0 | 110 | 9 |
| Понятие сексология | 32 | 5 | 0 | 0 | 0 | 27 | 0 |
| Психосексуальное развитие и гендерная социализация. Сексуальная коммуникация | 33 | 5 | 0 | 0 | 0 | 28 | 0 |
| Сексуальная ориентация и сексуальные расстройства | 32 | 5 | 0 | 0 | 0 | 27 | 0 |
| Сексуальное поведение лиц разного возраста | 33 | 5 | 0 | 0 | 0 | 28 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| 12. Психологическая диагностика детей | 35 | 4 | 0 | 0 | 0 | 22 | 9 |
| Психодиагностика в образовательных организациях с учетом введения ФГОС | 26 | 4 | 0 | 0 | 0 | 22 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 |
| Итоговая аттестация | 18 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 900 | 119 | 0 | 0 | 0 | 655 | 108 |
Учебный план(1200 часов)
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Нормативно-правовое обеспечение профессиональной деятельности клинического психолога | 98 | 14 | 0 | 0 | 0 | 72 | 12 |
| Нормативно-правовое обеспечение профессиональной деятельности психолога | 43 | 7 | 0 | 0 | 0 | 36 | 0 |
| Правовое обеспечение социальной сферы | 43 | 7 | 0 | 0 | 0 | 36 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 2. Психофизиология | 55 | 7 | 0 | 0 | 0 | 36 | 12 |
| Психофизиология | 43 | 7 | 0 | 0 | 0 | 36 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 3. Психодиагностика | 98 | 14 | 0 | 0 | 0 | 72 | 12 |
| Современные технологии психодиагностики | 43 | 7 | 0 | 0 | 0 | 36 | 0 |
| Инновации в психодиагностике | 43 | 7 | 0 | 0 | 0 | 36 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 4. Клиническая психология | 141 | 21 | 0 | 0 | 0 | 108 | 12 |
| Клиническая психология. Введение | 43 | 7 | 0 | 0 | 0 | 36 | 0 |
| Общая психопатология. Психические расстройства | 43 | 7 | 0 | 0 | 0 | 36 | 0 |
| Частная психопатология. Психические болезни | 43 | 7 | 0 | 0 | 0 | 36 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 5. Перинатальная психология | 55 | 7 | 0 | 0 | 0 | 36 | 12 |
| Перинатальная психология. Психология беременности | 43 | 7 | 0 | 0 | 0 | 36 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 6. Психология семьи | 98 | 14 | 0 | 0 | 0 | 72 | 12 |
| Выявление, профилактика и устранение семейного неблагополучия | 43 | 7 | 0 | 0 | 0 | 36 | 0 |
| Благополучные семейные отношения | 43 | 7 | 0 | 0 | 0 | 36 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 7. Психология кризисных состояний. Психология стресса и саморегуляции | 141 | 21 | 0 | 0 | 0 | 108 | 12 |
| Стресс как проблема: способы выявления и контроля | 43 | 7 | 0 | 0 | 0 | 36 | 0 |
| Характеристики и технологии преодоления стресса у учащихся | 43 | 7 | 0 | 0 | 0 | 36 | 0 |
| Стрессоустойчивость и способы её развития | 43 | 7 | 0 | 0 | 0 | 36 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 8. Психосоматика. Психосоматические технологии в психосоматической дисциплине | 98 | 14 | 0 | 0 | 0 | 72 | 12 |
| Психосоматика | 43 | 7 | 0 | 0 | 0 | 36 | 0 |
| Основы работы по профилактике стресса и психосоматических расстройств у школьников | 43 | 7 | 0 | 0 | 0 | 36 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 9. Психология отклоняющегося поведения, психология аномального ребенка | 98 | 14 | 0 | 0 | 0 | 72 | 12 |
| Основы работы по профилактике суицидального поведения подростков. Применение методических и организационных ресурсов в ходе профилактической работы по превентивности суицида | 43 | 7 | 0 | 0 | 0 | 36 | 0 |
| Девиантология | 43 | 7 | 0 | 0 | 0 | 36 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 10. Техника символдрамы в работе практического психолога | 55 | 7 | 0 | 0 | 0 | 36 | 12 |
| Символдрама в практике психолога | 43 | 7 | 0 | 0 | 0 | 36 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 11. Сексология | 184 | 28 | 0 | 0 | 0 | 144 | 12 |
| Понятие сексология | 43 | 7 | 0 | 0 | 0 | 36 | 0 |
| Психосексуальное развитие и гендерная социализация. Сексуальная коммуникация | 43 | 7 | 0 | 0 | 0 | 36 | 0 |
| Сексуальная ориентация и сексуальные расстройства | 43 | 7 | 0 | 0 | 0 | 36 | 0 |
| Сексуальное поведение лиц разного возраста | 43 | 7 | 0 | 0 | 0 | 36 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| 12. Психологическая диагностика детей | 55 | 7 | 0 | 0 | 0 | 36 | 12 |
| Психодиагностика в образовательных организациях с учетом введения ФГОС | 43 | 7 | 0 | 0 | 0 | 36 | 0 |
| Промежуточная аттестация | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 |
| Итоговая аттестация | 24 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 1200 | 168 | 0 | 0 | 0 | 864 | 144 |