Медиаграмотность и информационные навыки в образовательном процессе: стратегии и практики
Современную жизнь уже невозможно представить без Интернета и компьютерных технологий. Дети молниеносно осваивают все последние новинки: социальные сети, игры, программы. Интернет помогает им развиваться и учиться. При этом Интернет анонимен и трудно контролируем. Дети любознательны, у них еще нет того жизненного опыта, который позволил бы им определить обман и манипуляцию. Очевидно, что без содейс...
Выберите удобный формат обучения
Все программы соответствуют требованиям ФЗ "Об образовании РФ"
Программа курса
Современную жизнь уже невозможно представить без Интернета и компьютерных технологий. Дети молниеносно осваивают все последние новинки: социальные сети, игры, программы. Интернет помогает им развиваться и учиться. При этом Интернет анонимен и трудно контролируем. Дети любознательны, у них еще нет того жизненного опыта, который позволил бы им определить обман и манипуляцию. Очевидно, что без содействия взрослых, они могут попасть в руки к онлайн-мошенникам и кибер-преступникам. Главная причина этого кроется в низком уровне ИКТ компетентности подрастающего поколения, а также их родителей.
Повышение компетентности педагогов в области формирования медиабезопасного поведения детей и подростков, а также повышение конкурентоспособности учителя.
1. Изучить нормативно-правовую основу в области защиты детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию;
2. Формировать знания в области безопасности детей, использующих Интернет, мобильную связь, СМИ, различные виды телекоммуникаций;
3. Изучить технологии и средства защиты информации; 4. Формировать навыки по профилактике и коррекции зависимого поведения школьников, связанного с компьютерными технологиями и Интернетом; 5. Развивать компетентностный подход к просветительской работе среди родителей в области медиабезопасности детей и подростков.
По окончании удаленного курса слушатели:
1. Изучат нормативно-правовую основу в области защиты детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию;
2. Сформируют знания в области безопасности детей, использующих Интернет, мобильную связь, СМИ, различные виды телекоммуникаций;
3. Изучат технологии и средства защиты информации; 4. Сформируют навыки по профилактике и коррекции зависимого поведения школьников, связанного с компьютерными технологиями и Интернетом; 5. Разовьют компетентностный подход к просветительской работе среди родителей в области медиабезопасности детей и подростков.
Повышение компетентности педагогов в области формирования медиабезопасного поведения детей и подростков, а также повышение конкурентоспособности учителя.
1. Изучить нормативно-правовую основу в области защиты детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию;
2. Формировать знания в области безопасности детей, использующих Интернет, мобильную связь, СМИ, различные виды телекоммуникаций;
3. Изучить технологии и средства защиты информации; 4. Формировать навыки по профилактике и коррекции зависимого поведения школьников, связанного с компьютерными технологиями и Интернетом; 5. Развивать компетентностный подход к просветительской работе среди родителей в области медиабезопасности детей и подростков.
По окончании удаленного курса слушатели:
1. Изучат нормативно-правовую основу в области защиты детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию;
2. Сформируют знания в области безопасности детей, использующих Интернет, мобильную связь, СМИ, различные виды телекоммуникаций;
3. Изучат технологии и средства защиты информации; 4. Сформируют навыки по профилактике и коррекции зависимого поведения школьников, связанного с компьютерными технологиями и Интернетом; 5. Разовьют компетентностный подход к просветительской работе среди родителей в области медиабезопасности детей и подростков.
Warning: Undefined variable $destin in /var/www/iado.ru/content/kursy.php on line 783
-лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование;
-лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование. (Выдаётся справка об обучении).
Если у Вас есть только начальное профессиональное образование, то по действующему законодательству оно приравнено к среднему профессиональному (базовый уровень). Поэтому Вы можете быть зачислены на обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации и получить удостоверение о повышении квалификации.
-лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование. (Выдаётся справка об обучении).
Если у Вас есть только начальное профессиональное образование, то по действующему законодательству оно приравнено к среднему профессиональному (базовый уровень). Поэтому Вы можете быть зачислены на обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации и получить удостоверение о повышении квалификации.
Промежуточная и итоговая аттестации в форме тестов.
Форма обучения - Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.
Аппаратчик производства двуокиси хлора
Итоговая аттестация включает теоретическую и практическую составляющие: итоговый экзамен по теоретической части обучения и предоставление материалов по практической части обучения. Итоговая аттестация осуществляется в дистанционном режиме. Это означает, что слушателю будет предложен билет, на который необходимо будет ответить за определенный промежуток времени.
По окончании обучения слушателям выдается удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России (доставка бесплатна).

Учебный план(36 часов)
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Нормативно-правовая база по медиабезопасности детей и подростков | 7 | 4 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 |
| Роль семьи и школы в организации медиабезопасности детей | 7 | 4 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 |
| Компьютерная зависимость детей и подростков | 6 | 4 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 |
| Безопасность детей, использующих Интернет, мобильную связь, СМИ, различные виды телекоммуникации | 7 | 4 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 |
| Сохранение физического и психического здоровья детей в современной информационной среде | 8 | 5 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 |
| Итоговая аттестация | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 36 | 21 | 0 | 0 | 0 | 14 | 0 |
Учебный план(72 часов)
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Нормативно-правовая база по медиабезопасности детей и подростков | 15 | 9 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 |
| Роль семьи и школы в организации медиабезопасности детей | 14 | 9 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 |
| Компьютерная зависимость детей и подростков | 13 | 8 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 |
| Безопасность детей, использующих Интернет, мобильную связь, СМИ, различные виды телекоммуникации | 14 | 9 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 |
| Сохранение физического и психического здоровья детей в современной информационной среде | 15 | 9 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 |
| Итоговая аттестация | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 72 | 44 | 0 | 0 | 0 | 27 | 0 |
Учебный план(108 часов)
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Нормативно-правовая база по медиабезопасности детей и подростков | 22 | 13 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Роль семьи и школы в организации медиабезопасности детей | 21 | 13 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Компьютерная зависимость детей и подростков | 20 | 12 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Безопасность детей, использующих Интернет, мобильную связь, СМИ, различные виды телекоммуникации | 21 | 13 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Сохранение физического и психического здоровья детей в современной информационной среде | 22 | 13 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Итоговая аттестация | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 108 | 64 | 0 | 0 | 0 | 42 | 0 |
Учебный план(144 часов)
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Нормативно-правовая база по медиабезопасности детей и подростков | 29 | 18 | 0 | 0 | 0 | 11 | 0 |
| Роль семьи и школы в организации медиабезопасности детей | 28 | 17 | 0 | 0 | 0 | 11 | 0 |
| Компьютерная зависимость детей и подростков | 27 | 16 | 0 | 0 | 0 | 11 | 0 |
| Безопасность детей, использующих Интернет, мобильную связь, СМИ, различные виды телекоммуникации | 28 | 17 | 0 | 0 | 0 | 11 | 0 |
| Сохранение физического и психического здоровья детей в современной информационной среде | 29 | 18 | 0 | 0 | 0 | 11 | 0 |
| Итоговая аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 144 | 86 | 0 | 0 | 0 | 55 | 0 |