Подростковый возраст: фаза становления личности и особенности развития
Курс позволит педагогам, работающим с подростками, познакомиться с психологическими и возрастными особенностями данного возраста, изучить теоретические проблемы подросткового кризиса, рассмотреть его фазы .Изучение возрастных и психологических особенностей детей подросткового возраста, а также повышение конкурентоспособности учителя.
1. Знакомство педагога с теоретическими знаниями по в...
Выберите удобный формат обучения
Все программы соответствуют требованиям ФЗ "Об образовании РФ"
Программа курса
Курс позволит педагогам, работающим с подростками, познакомиться с психологическими и возрастными особенностями данного возраста, изучить теоретические проблемы подросткового кризиса, рассмотреть его фазы .
Изучение возрастных и психологических особенностей детей подросткового возраста, а также повышение конкурентоспособности учителя.
1. Знакомство педагога с теоретическими знаниями по вопросам возрастных особенностей подросткового возраста;
2. Раскрытие психологических особенностей подростка;
3. Анализ и систематизация теоретических и практических знаний;
4. Повышение уровня педагогической и психологической культуры педагога.
Данный обучающий курс нацелен на:
1. Знакомство педагога с теоретическими знаниями по вопросам возрастных особенностей подросткового возраста;
2. Раскрытие психологических особенностей подростка;
3. Анализ и систематизация теоретических и практических знаний;
4. Повышение уровня педагогической и психологической культуры педагога.
Изучение возрастных и психологических особенностей детей подросткового возраста, а также повышение конкурентоспособности учителя.
1. Знакомство педагога с теоретическими знаниями по вопросам возрастных особенностей подросткового возраста;
2. Раскрытие психологических особенностей подростка;
3. Анализ и систематизация теоретических и практических знаний;
4. Повышение уровня педагогической и психологической культуры педагога.
Данный обучающий курс нацелен на:
1. Знакомство педагога с теоретическими знаниями по вопросам возрастных особенностей подросткового возраста;
2. Раскрытие психологических особенностей подростка;
3. Анализ и систематизация теоретических и практических знаний;
4. Повышение уровня педагогической и психологической культуры педагога.
Warning: Undefined variable $destin in /var/www/iado.ru/content/kursy.php on line 749
-лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование;
-лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование. (Выдаётся справка об обучении).
Если у Вас есть только начальное профессиональное образование, то по действующему законодательству оно приравнено к среднему профессиональному (базовый уровень). Поэтому Вы можете быть зачислены на обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации и получить удостоверение о повышении квалификации.
-лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование. (Выдаётся справка об обучении).
Если у Вас есть только начальное профессиональное образование, то по действующему законодательству оно приравнено к среднему профессиональному (базовый уровень). Поэтому Вы можете быть зачислены на обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации и получить удостоверение о повышении квалификации.
Промежуточная и итоговая аттестации в форме тестов.
Форма обучения - Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.
Аппаратчик напыления металлом
Итоговая аттестация включает теоретическую и практическую составляющие: итоговый экзамен по теоретической части обучения и предоставление материалов по практической части обучения. Итоговая аттестация осуществляется в дистанционном режиме. Это означает, что слушателю будет предложен билет, на который необходимо будет ответить за определенный промежуток времени.
По окончании обучения слушателям выдается удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России (доставка бесплатна).

Учебный план(36 часов)
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Основные направления в развитии подросткового возраста | 6 | 4 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 |
| Новообразования и особенности развития личности подростка. Чувство взрослости | 5 | 3 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 |
| Возрастные и психологические особенности детей 11-13 лет. Характеристика возраста | 4 | 2 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 |
| Возрастные и психологические особенности детей 14-15 лет. Характеристика возраста | 5 | 3 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 |
| Кризис подросткового возраста, самооценка | 6 | 4 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 |
| Особенности межличностных взаимоотношений школьников 14-15 лет со сверстниками и взрослыми. Дружба и любовь | 9 | 5 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 |
| Итоговая аттестация | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 36 | 21 | 0 | 0 | 0 | 14 | 0 |
Учебный план(72 часов)
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Основные направления в развитии подросткового возраста | 12 | 7 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 |
| Новообразования и особенности развития личности подростка. Чувство взрослости | 11 | 7 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 |
| Возрастные и психологические особенности детей 11-13 лет. Характеристика возраста | 10 | 6 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 |
| Возрастные и психологические особенности детей 14-15 лет. Характеристика возраста | 11 | 7 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 |
| Кризис подросткового возраста, самооценка | 12 | 7 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 |
| Особенности межличностных взаимоотношений школьников 14-15 лет со сверстниками и взрослыми. Дружба и любовь | 15 | 9 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 |
| Итоговая аттестация | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 72 | 43 | 0 | 0 | 0 | 28 | 0 |
Учебный план(108 часов)
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Основные направления в развитии подросткового возраста | 18 | 11 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Новообразования и особенности развития личности подростка. Чувство взрослости | 17 | 10 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Возрастные и психологические особенности детей 11-13 лет. Характеристика возраста | 16 | 10 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 |
| Возрастные и психологические особенности детей 14-15 лет. Характеристика возраста | 17 | 10 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Кризис подросткового возраста, самооценка | 18 | 11 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Особенности межличностных взаимоотношений школьников 14-15 лет со сверстниками и взрослыми. Дружба и любовь | 20 | 12 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Итоговая аттестация | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 108 | 64 | 0 | 0 | 0 | 42 | 0 |
Учебный план(144 часов)
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Основные направления в развитии подросткового возраста | 24 | 15 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Новообразования и особенности развития личности подростка. Чувство взрослости | 23 | 14 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Возрастные и психологические особенности детей 11-13 лет. Характеристика возраста | 22 | 13 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Возрастные и психологические особенности детей 14-15 лет. Характеристика возраста | 23 | 14 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Кризис подросткового возраста, самооценка | 24 | 15 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 |
| Особенности межличностных взаимоотношений школьников 14-15 лет со сверстниками и взрослыми. Дружба и любовь | 25 | 15 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 |
| Итоговая аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 144 | 86 | 0 | 0 | 0 | 55 | 0 |