Управление учебным процессом и инновационные методики обучения в дисциплине «Робототехника» в учреждениях дополнительного образования детей
Актуальность данного курса повышения квалификации состоит в том, что он направлен на повышение профессиональной компетентности педагогических работников в вопросах организации педагогического процесса по дисциплине "Робототехника" в образовательных организациях при реализации ФГОС.Целью курса является повышение профессиональных навыков, знаний и компетенции в области преподавания основ робот...
Выберите удобный формат обучения
Все программы соответствуют требованиям ФЗ "Об образовании РФ"
Программа курса
Актуальность данного курса повышения квалификации состоит в том, что он направлен на повышение профессиональной компетентности педагогических работников в вопросах организации педагогического процесса по дисциплине "Робототехника" в образовательных организациях при реализации ФГОС.
Целью курса является повышение профессиональных навыков, знаний и компетенции в области преподавания основ робототехники, с помощью современных методик и технологий, в общеобразовательной школе, а также учреждениях дополнительного детского образования.
1. Изучение истории возникновения и развития робототехники;
2. Знакомство с понятием образовательной робототехники, определение моментов, в которых роботы используются в повседневной жизни человека;
3. Изучение основных принципов и методики преподавания робототехники детям в общеобразовательной школе или учреждениях дополнительного образования;
4. Изучение основ межпредметной интеграции как одного из средств интеллектуального развития детей;
5. Рассмотрение вопросов организации рабочего и учебного пространства для эффективного образовательного процесса по робототехнике;
6. Изучение вопросов подготовки учащихся к соревнованиям по предмету робототехника.
По окончании курса обучения педагоги получат актуальные знания и умения для преподавания предмета – робототехника, в частности:
Узнают о методических особенностях преподавания робототехники школьникам, о специфики актуальных робототехнических платформ;
Изучат психолого-педагогические вопросы при использовании роботов в образовательном процессе;
Научатся применять теоретические и практические навыки для решения исследовательских задач в области робототехники;
Смогут самостоятельно планировать учебный процесс с непосредственным применением робототехнических комплексов;
Смогут организовывать работу школьников для реализации проектов по робототехнике.
Целью курса является повышение профессиональных навыков, знаний и компетенции в области преподавания основ робототехники, с помощью современных методик и технологий, в общеобразовательной школе, а также учреждениях дополнительного детского образования.
1. Изучение истории возникновения и развития робототехники;
2. Знакомство с понятием образовательной робототехники, определение моментов, в которых роботы используются в повседневной жизни человека;
3. Изучение основных принципов и методики преподавания робототехники детям в общеобразовательной школе или учреждениях дополнительного образования;
4. Изучение основ межпредметной интеграции как одного из средств интеллектуального развития детей;
5. Рассмотрение вопросов организации рабочего и учебного пространства для эффективного образовательного процесса по робототехнике;
6. Изучение вопросов подготовки учащихся к соревнованиям по предмету робототехника.
По окончании курса обучения педагоги получат актуальные знания и умения для преподавания предмета – робототехника, в частности:
Узнают о методических особенностях преподавания робототехники школьникам, о специфики актуальных робототехнических платформ;
Изучат психолого-педагогические вопросы при использовании роботов в образовательном процессе;
Научатся применять теоретические и практические навыки для решения исследовательских задач в области робототехники;
Смогут самостоятельно планировать учебный процесс с непосредственным применением робототехнических комплексов;
Смогут организовывать работу школьников для реализации проектов по робототехнике.
Warning: Undefined variable $destin in /var/www/iado.ru/content/kursy.php on line 749
-лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование;
-лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование. (Выдаётся справка об обучении).
Если у Вас есть только начальное профессиональное образование, то по действующему законодательству оно приравнено к среднему профессиональному (базовый уровень). Поэтому Вы можете быть зачислены на обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации и получить удостоверение о повышении квалификации.
-лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование. (Выдаётся справка об обучении).
Если у Вас есть только начальное профессиональное образование, то по действующему законодательству оно приравнено к среднему профессиональному (базовый уровень). Поэтому Вы можете быть зачислены на обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации и получить удостоверение о повышении квалификации.
Промежуточная и итоговая аттестации в форме тестов.
Форма обучения - Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.
Аппаратчик производства двуокиси хлора
Итоговая аттестация включает теоретическую и практическую составляющие: итоговый экзамен по теоретической части обучения и предоставление материалов по практической части обучения. Итоговая аттестация осуществляется в дистанционном режиме. Это означает, что слушателю будет предложен билет, на который необходимо будет ответить за определенный промежуток времени.
По окончании обучения слушателям выдается удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России (доставка бесплатна).

Учебный план(36 часов)
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Теоретические основы реализации робототехники в образовательном процессе | 9 | 5 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 |
| Принципы преподавания образовательной робототехники | 8 | 5 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 |
| Методика преподавания образовательной робототехники | 7 | 4 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 |
| Организация рабочего (учебного) пространства при реализации образовательной деятельности в робототехнике | 11 | 7 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 |
| Итоговая аттестация | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 36 | 21 | 0 | 0 | 0 | 14 | 0 |
Учебный план(72 часов)
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Теоретические основы реализации робототехники в образовательном процессе | 18 | 11 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Принципы преподавания образовательной робототехники | 17 | 10 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 |
| Методика преподавания образовательной робототехники | 16 | 10 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 |
| Организация рабочего (учебного) пространства при реализации образовательной деятельности в робототехнике | 20 | 12 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 |
| Итоговая аттестация | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 72 | 43 | 0 | 0 | 0 | 28 | 0 |
Учебный план(108 часов)
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Теоретические основы реализации робототехники в образовательном процессе | 27 | 16 | 0 | 0 | 0 | 11 | 0 |
| Принципы преподавания образовательной робототехники | 26 | 16 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 |
| Методика преподавания образовательной робототехники | 25 | 15 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 |
| Организация рабочего (учебного) пространства при реализации образовательной деятельности в робототехнике | 28 | 17 | 0 | 0 | 0 | 11 | 0 |
| Итоговая аттестация | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 108 | 64 | 0 | 0 | 0 | 42 | 0 |
Учебный план(144 часов)
| Наименование | Всего часов | Лекций | Семинары | Практические | Лабораторные | Самостоятельная работа |
Промежуточная аттестация |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Теоретические основы реализации робототехники в образовательном процессе | 36 | 22 | 0 | 0 | 0 | 14 | 0 |
| Принципы преподавания образовательной робототехники | 35 | 21 | 0 | 0 | 0 | 14 | 0 |
| Методика преподавания образовательной робототехники | 34 | 21 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 |
| Организация рабочего (учебного) пространства при реализации образовательной деятельности в робототехнике | 36 | 22 | 0 | 0 | 0 | 14 | 0 |
| Итоговая аттестация | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 144 | 86 | 0 | 0 | 0 | 55 | 0 |