1. Общие положения

Настоящая программа профессиональной переподготовки «Рынок ценных бумаг» разработана с учетом положений:

- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

- Приказ Минобрнауки России от 24 марта 2025 г. N 266 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам»

- Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 12 апреля 2013 г. N 148н "Об утверждении уровней квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов"

- Постановление Правительства РФ от 11.10.2023 N 1678 "Об утверждении Правил применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ"

- Федеральный закон "О персональных данных" от 27.07.2006 N 152-ФЗ

Программа разработана на основе требований ФГОС: 38.02.06 Финансы, Приказ Минобрнауки России от 28.07.2014 N 836, Приказ Минобрнауки России от 05.02.2018 N 65.

Программа разработана с учетом профессионального(ых) стандарта(ов) (квалификационных требований):
- Профессиональный стандарт «Специалист по финансовому консультированию» Утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 19 марта 2015 г. N 167н

Разработчики:

- Клапова Елена Владимировна/ Преподаватель

- Сергоманов Дмитрий Николаевич/ Преподаватель

2. Цель реализации программы профессиональной переподготовки

Программа направлена на формирование у обучающихся понимания структуры и функций рынка ценных бумаг, изучение процессов выпуска и обращения ценных бумаг, освоение методов анализа и прогнозирования рынка, а также получение практических навыков работы с инструментами и технологиями, используемыми на рынке.

В рамках освоения программы профессиональной переподготовки обучающиеся готовятся к решению задач профессиональной деятельности следующих типов:

-финансово-экономическое планирование в секторе государственного и муниципального управления и организация исполнения бюджетов бюджетной системы Российской Федерации;

-ведение расчетов с бюджетами бюджетной системы Российской Федерации;;

-участие в управлении финансами организаций и осуществление финансовых операций;;

-участие в организации и осуществлении финансового контроля.;

Обучающиеся по программе готовятся к решению следующих задач проффесиональной деятельности:

1) финансово-экономическое планирование в секторе государственного и муниципального управления и организация исполнения бюджетов бюджетной системы Российской Федерации

Рассчитывать показатели проектов бюджетов бюджетной системы Российской Федерации;
Обеспечивать исполнение бюджетов бюджетной системы Российской Федерации;
Осуществлять контроль за совершением операций со средствами бюджетов бюджетной системы Российской Федерации;
Составлять плановые документы государственных и муниципальных учреждений и обоснования к ним;
Обеспечивать финансово-экономическое сопровождение деятельности по осуществлению закупок для государственных и муниципальных нужд.

2) ведение расчетов с бюджетами бюджетной системы Российской Федерации;

Определять налоговую базу, суммы налогов, сборов, страховых взносов, сроки их уплаты и сроки представления налоговых деклараций и расчетов;
Обеспечивать своевременное и полное выполнение обязательств по уплате налогов, сборов и других обязательных платежей в бюджеты бюджетной системы Российской Федерации;
Осуществлять налоговый контроль, в том числе в форме налогового мониторинга.

3) участие в управлении финансами организаций и осуществление финансовых операций;

Планировать и осуществлять мероприятия по управлению финансовыми ресурсами организации;
Составлять финансовые планы организации;
Оценивать эффективность финансово-хозяйственной деятельности организации, планировать и осуществлять мероприятия по ее повышению;
Обеспечивать осуществление финансовых взаимоотношений с организациями, органами государственной власти и местного самоуправления;
Обеспечивать финансово-экономическое сопровождение деятельности по осуществлению закупок для корпоративных нужд.

4) участие в организации и осуществлении финансового контроля.

Разрабатывать план и программу проведения контрольных мероприятий, оформлять результаты проведенных контрольных мероприятий, вырабатывать рекомендации по устранению недостатков и рисков, оценивать эффективность контрольных процедур;
Осуществлять предварительный, текущий и последующий контроль хозяйственной деятельности объектов финансового контроля;
Участвовать в ревизии финансово-хозяйственной деятельности объекта финансового контроля;
Обеспечивать соблюдение требований законодательства в сфере закупок для государственных и муниципальных нужд.

Области профессиональной деятельности и (или) сферы профессиональной деятельности, в которых выпускники, освоившие программу, могут осуществлять профессиональную деятельность:

специалиста среднего звена "финансист"

Перечень основных объектов (или областей знания) профессиональной деятельности выпускников:

Финансовые операции, совершаемые организациями различных организационно-правовых форм, органами государственной власти и местного самоуправления;

имущество и обязательства организаций, органов государственной власти и местного самоуправления;

финансово-хозяйственная информация;

финансовая отчетность.

08.008 Специалист по финансовому консультированию
Трудовые функции, реализуемые после обучения	Код	Трудовые действия
Обобщенные трудовые функции: Консультирование клиентов по составлению финансового плана и формированию целевого инвестиционного портфеля
Финансовое консультирование по широкому спектру финансовых услуг	B/01.7	-Предоставление потребителю финансовых услуг информации о состоянии и перспективах рынка, тенденциях в изменении курсов ценных бумаг, иностранной валюты, условий по банковским продуктам и услугам. - Разъяснение сути финансовых продуктов, юридических и экономических характеристик финансовых продуктов и услуг. - Предоставление достоверной информации по контрагентам, условиям, требованиям к контрагенту, предмету сделки. - Составление окончательного перечня предлагаемых клиенту финансовых продуктов. - Консультирование клиента по вопросам составления личного бюджета, страхования, формирования сбережений, управления кредитным и инвестиционным портфелем. - Разъяснение клиенту экономических и правовых последствий финансовых решений. - Определение (на основании запроса клиента) критериев отбора поставщиков финансовых услуг и подбор поставщиков в соответствии с выделенными критериями. - Организация продажи финансовых продуктов (банковские депозиты, паевые фонды, брокерское обслуживание, обезличенный металлический счет) в рамках персонального финансового плана. - Дополнительная продажа финансовых продуктов в рамках персонального финансового плана. - Консультирование контрагентов по вопросам, относящимся к компетенции деятельности. - Обеспечение взаимодействия структурных подразделений организации при совместной деятельности; участие в планировании мероприятий, направленных на повышение качества финансового сервиса организации
Разработка финансового плана для клиента и целевого инвестиционного портфеля	B/02.7	-Составление перечня рекомендаций по управлению инвестиционным риском. - Составление инвестиционного портфеля. - Выявление качественных и количественных свойств рисков в предполагаемых к использованию финансовых продуктах. - Привлечение к решению задач финансового планирования независимых внешних консультантов и экспертов в области финансовых рынков. - Согласование условий инвестиционного портфеля с клиентом. - Регулярный пересмотр качества инвестиционного портфеля клиента (селекция и аллокация активов). - Проведение расчетов величины портфеля, достаточной для покрытия финансовых целей. - Расчет размера инвестиций, необходимого для достижения целей клиента. - Расчет целевой доходности в зависимости от финансовых целей и начального капитала. - Анализ финансового положения клиента. - Выявление несоответствий текущего финансового состояния клиента его финансовым целям. - Подбор классов активов и финансовых продуктов в соответствии с потребностями клиента. - Проведение стресс-тестов и сценарного анализа. - Моделирование целевого портфеля клиента. - Расчет параметров целевого инвестиционного портфеля. - Формирование финансового плана и критериев мониторинга его выполнения. - Определение и согласование правил информирования клиента. - Установление критериев оценки показателей инвестиционного портфеля. - Пересмотр (ребалансировка) состава активов клиентского портфеля. - Мониторинг финансового плана, определение критериев эффективности финансового плана и качества инвестиционного портфеля клиента. - Анализ изменения стоимости капитала инвестиционного портфеля. - Составление прогноза денежного потока. - Оптимизация финансового плана. - Анализ использования заемных средств (кредитные продукты). - Моделирование целевого портфеля. - Презентация согласованных финансовых решений клиенту. - Определение критериев взаимодействия с клиентом
Обобщенные трудовые функции: Управление процессом финансового консультирования в организации (подразделении)
Разработка методологии и стандартизация процесса финансового консультирования и финансового планирования	C/01.7	-Создание методологии финансового консультирования и финансового планирования. - Формирование стандартов и внутренних регламентов по процессу финансового консультирования и финансового планирования. - Руководство разработкой корпоративных регламентных документов по финансовому консультированию. - Утверждение методик по финансовому парированию, методик определения инвестиционного профиля клиентов. - Согласование позиций и выработка единых подходов по вопросам регламентации процесса финансового консультирования совместно с другими подразделениями организации и внешними финансовыми консультантами. - Координация структурных подразделений организации по вопросам финансового консультирования. - Формирование требований к методическому обеспечению процесса финансового консультирования. - Внедрение единой методологии финансового планирования. - Периодическая актуализация основных положений и принципов методологии финансового планирования. - Установление требований к организации аппаратно-информационного обеспечения процесса финансового планирования. - Установление требований к функционированию аппаратно-информационного обеспечения процесса финансового консультирования и финансового планирования. - Формирование требований к закупкам и объемов закупки услуг внешних поставщиков для обеспечения процесса финансового консультирования в организации (базы данных, информационное системы, специализированные средства, консультационные услуги). - Организация консультационной поддержки по вопросам аппаратно-информационного обеспечения. - Организация действий по обеспечению сотрудников подразделения по финансовому консультированию необходимым оборудованием и доступом к информационным системам организации
Создание и развитие организационной структуры по финансовому консультированию	C/02.7	-Разработка и участие во внедрении единой внутренней организационной структуры по финансовому консультированию. - Планирование деятельности подразделения по финансовому консультированию. - Организация, курирование и контроль деятельности подразделения по финансовому консультированию. - Организация разработки и утверждение положения о подразделении по финансовому консультированию. - Утверждение политики и регламентов по финансовому консультированию, описывающих общие принципы и функциональные обязанности всех участников процесса финансового консультирования клиентов. - Определение требований к работникам, занятым в процессе финансового консультирования. - Организация разработки должностных инструкций для специалистов по финансовому консультированию. - Создание системы мотивации и развития персонала, отвечающего за финансовое консультирование. - Разработка перспективных и текущих программ и планов, отдельных мероприятий и/или комплекса мероприятий, их информационное сопровождение, разработка схем материально-финансового и организационного обеспечения процесса финансового консультирования

Уровень квалификации в соответствии с профессиональным стандартом.

Уровень	Полномочия и ответственность	Характер умений	Характер знаний	Основные пути достижения уровня квалификации
7	Определение стратегии, управление процессами и деятельностью, в том числе, инновационной, с принятием решения на уровне крупных организаций или подразделений. Ответственность за результаты деятельности крупных организаций или подразделений.	Решение задач развития области профессиональной деятельности и (или) организации с использованием разнообразных методов и технологий, в том числе, инновационных. Разработка новых методов, технологий.	Понимание методологических основ профессиональной деятельности. Создание новых знаний прикладного характера в определенной области. Определение источников и поиск информации, необходимой для развития области профессиональной деятельности и /или организации.	Образовательные программы высшего образования – программы магистратуры или специалитета. Дополнительные профессиональные программы Практический опыт.

Перечень основных задач профессиональной деятельности выпускников (по типам)

Типы задач профессиональной деятельности	Задачи профессиональной деятельности	Объекты профессиональной деятельности (или области знания)
Область профессиональной деятельности: специалиста среднего звена "финансист"
финансово-экономическое планирование в секторе государственного и муниципального управления и организация исполнения бюджетов бюджетной системы Российской Федерации	Рассчитывать показатели проектов бюджетов бюджетной системы Российской Федерации; Обеспечивать исполнение бюджетов бюджетной системы Российской Федерации; Осуществлять контроль за совершением операций со средствами бюджетов бюджетной системы Российской Федерации; Составлять плановые документы государственных и муниципальных учреждений и обоснования к ним; Обеспечивать финансово-экономическое сопровождение деятельности по осуществлению закупок для государственных и муниципальных нужд.	-Финансовые операции, совершаемые организациями различных организационно-правовых форм, органами государственной власти и местного самоуправления;. - имущество и обязательства организаций, органов государственной власти и местного самоуправления;. - финансово-хозяйственная информация;. - финансовая отчетность.
ведение расчетов с бюджетами бюджетной системы Российской Федерации;	Определять налоговую базу, суммы налогов, сборов, страховых взносов, сроки их уплаты и сроки представления налоговых деклараций и расчетов; Обеспечивать своевременное и полное выполнение обязательств по уплате налогов, сборов и других обязательных платежей в бюджеты бюджетной системы Российской Федерации; Осуществлять налоговый контроль, в том числе в форме налогового мониторинга.	-Финансовые операции, совершаемые организациями различных организационно-правовых форм, органами государственной власти и местного самоуправления;. - имущество и обязательства организаций, органов государственной власти и местного самоуправления;. - финансово-хозяйственная информация;. - финансовая отчетность.
участие в управлении финансами организаций и осуществление финансовых операций;	Планировать и осуществлять мероприятия по управлению финансовыми ресурсами организации; Составлять финансовые планы организации; Оценивать эффективность финансово-хозяйственной деятельности организации, планировать и осуществлять мероприятия по ее повышению; Обеспечивать осуществление финансовых взаимоотношений с организациями, органами государственной власти и местного самоуправления; Обеспечивать финансово-экономическое сопровождение деятельности по осуществлению закупок для корпоративных нужд.	-Финансовые операции, совершаемые организациями различных организационно-правовых форм, органами государственной власти и местного самоуправления;. - имущество и обязательства организаций, органов государственной власти и местного самоуправления;. - финансово-хозяйственная информация;. - финансовая отчетность.
участие в организации и осуществлении финансового контроля.	Разрабатывать план и программу проведения контрольных мероприятий, оформлять результаты проведенных контрольных мероприятий, вырабатывать рекомендации по устранению недостатков и рисков, оценивать эффективность контрольных процедур; Осуществлять предварительный, текущий и последующий контроль хозяйственной деятельности объектов финансового контроля; Участвовать в ревизии финансово-хозяйственной деятельности объекта финансового контроля; Обеспечивать соблюдение требований законодательства в сфере закупок для государственных и муниципальных нужд.	-Финансовые операции, совершаемые организациями различных организационно-правовых форм, органами государственной власти и местного самоуправления;. - имущество и обязательства организаций, органов государственной власти и местного самоуправления;. - финансово-хозяйственная информация;. - финансовая отчетность.

3. Требования к квалификации поступающего на обучение

Лица, желающие освоить Программу, должны иметь или получать (проходить обучение в настоящее время) одно из следующих уровней образования:

1) Среднее профессиональное

2) Высшее - бакалавриат

3) Высшее - специалитет

4) Высшее - магистратура

5) Высшее - аспирантура, ординатура

При условии, что они получат дипломы о первичном образовании в период прохождения обучения по Программе. Кандидаты на зачисление на обучение по данной Программе документально подтверждают свой уровень образования, предоставляя копии и предъявляя документы об образовании государственного или установленного образца.

Требования к уровню подготовки поступающего на обучение, необходимые для освоения программы: владение навыками пользования персональным компьютером или мобильным устройством для выхода в сеть Интернет, информационнокоммуникационными технологиями для взаимодействия в Сети, в том числе офисными приложениями, аналогичными интернетресурсами и сервисами для онлайн-работы.

4. Планируемые результаты обучения

Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения дополнительной профессиональной образовательной программы.

В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции

Общие компетенции
Код и наименование компетенции	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения
Категория (группа) общих компетенций:
ОК-9 Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.	Эффективно использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности согласно формируемым умениям и получаемому практическому опыту.	Умения: применять средства информационных технологий для решения профессиональных задач; использовать современное программное обеспечение. Знания: современные средства и устройства информатизации; порядок их применения и программное обеспечение в профессиональной деятельности.
ОК -11 Использовать знания по финансовой грамотности, планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере.	Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности Нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей Осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем	Умения: выявлять достоинства и недостатки коммерческой идеи; презентовать идеи открытия Собственного дела в профессиональной деятельности; оформлять бизнес-план; рассчитывать размеры выплат по процентным ставкам кредитования. Знания: основы предпринимательской деятельности; основы финансовой грамотности; правила разработки бизнес-планов; порядок выстраивания презентации; кредитные банковские продукты.
ОК-01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам	Распознавание сложных проблемных ситуаций в различных контекстах. Проведение анализа сложных ситуаций при решении задач профессиональной деятельности.	Умения: распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте; анализировать задачу и/или проблему и выделять ее составные части; определять этапы решения задачи; выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы; составлять план действия; определять необходимые ресурсы; владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах; реализовывать составленный план; оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника). Знания: актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить; основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте; алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях; методы работы в профессиональной и смежных сферах; структуру плана для решения задач; порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности.
ОК-02 Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности	Планирование информационного поиска из широкого набора источников, необходимого для выполнения профессиональных задач. Проведение анализа полученной информации, выделяет в ней главные аспекты.	Умения: определять задачи для поиска информации; определять необходимые источники информации; планировать процесс поиска; структурировать получаемую информацию; выделять наиболее значимое в перечне информации; оценивать практическую значимость результатов поиска; оформлять результаты поиска. Знания: номенклатура информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности; приемы структурирования информации; формат оформления результатов поиска информации.
ОК-03 Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.	Использование актуальной нормативно-правовой документацию по профессии (специальности).	Умения: определять актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной деятельности; применять современную научную профессиональную терминологию; определять и выстраивать траектории профессионального развития и самообразования. Знания: содержание актуальной нормативно-правовой документации; современная научная и профессиональная терминология; возможные траектории профессионального развития и самообразования.
ОК-04 Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.	Участие в деловом общении для эффективного решения деловых задач. Планирование профессиональной деятельность.	Умения: организовывать работу коллектива и команды; взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной деятельности. Знания: психологические основы деятельности коллектива, психологические особенности личности; основы проектной деятельности.
ОК-06 Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, применять стандарты антикоррупционного поведения.	Понимать значимость своей профессии (специальности).	Умения: описывать значимость своей специальности; применять стандарты антикоррупционного поведения. Знания: сущность гражданско-патриотической позиции, общечеловеческих ценностей; значимость профессиональной деятельности по специальности; стандарты антикоррупционного поведения и последствия его нарушения.

5. Условия реализации программы

5.1 Особенности организации учебного процесса

Обучение по Программе осуществляется единовременно (без разрывов), в порядке, определённом образовательной программой на основе договоров об обучении. Форма обучения и конкретные сроки освоения Программы определяются с учётом расписания курсов и указываются в договоре об обучении.

При использовании дистанционных образовательных технологий (онлайн-вебинаров) слушатели из других часовых поясов должны учитывать, что занятия с онлайн-трансляцией (онлайн-вебинары) проводятся по рабочим дням с 10:00 до 17:30 по московскому времени.

При наличии групп слушателей из удалённых регионов (одного или смежных часовых поясов) для них занятия могут быть проведены в иное, специально назначенное для этого, время (с учётом сдвига по времени). Доступ к электронным учебным пособиям, к системе тестирования, а также к стендам (виртуальным машинам в центре обработки данных - ЦОД) для дистанционного выполнения лабораторных (практических) работ должен предоставляется слушателям круглосуточно.

Предоставление прав и реквизитов удалённого доступа обучающихся к их «личным кабинетам» и назначенным им курсам и тестам целесообразно осуществлять на весь период обучения по Программе. Контроль за прохождением этапов обучения слушателей должен вестись как лицами, ответственными за СДО и обеспечение проведения занятий с применением дистанционных технологий, и преподавателями, ведущими занятия, так и менеджерами, отвечающими за договора об обучении конкретных слушателей.

5.2 Порядок передачи Программы другой образовательной организации

Передача настоящей дополнительной профессиональной программы другим образовательным организациям не предусматривается.

Передача дополнительной профессиональной программы другой образовательной организации допускается при создании необходимых условий её реализации и соблюдении требований законодательства Российской Федерации о порядке обращения со служебной информацией ограниченного распространения и наличии разрешения органов управления, в ведении которых находятся организации, осуществляющие образовательную деятельность.

5.3 Порядок внесения изменений в Программу

Внесение изменений в настоящую дополнительную профессиональную программу осуществляются в соответствии с требованиями, установленными законодательными и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации.

Перечень основной литературы может дополняться руководителями образовательных организаций при поступлении новых (уточненных) учебных пособий.

Перечень дополнительной литературы подлежит обновлению и (или) уточнению, с учетом введения в действие новых и утративших актуальность нормативных правовых актов и методических документов.

Незначительные правки, вызванные изменениями в нормативной базе или в составе учебных дисциплин (модулей, курсов) вносятся в рабочем порядке.

Существенные изменения в программу рассматривается Методическим советом, а сама Программа повторно утверждается директором и проходит процедуру согласования в установленном порядке.

6. Форма аттестации и оценочные материалы

Промежуточная аттестация проводится в форме зачетов, экзаменов, предназначена для объективного подтверждения и оценивания достигнутых результатов обучения после завершения изучения дисциплины.

Оценивание результатов формирования компетенций в рамках дисциплины у слушателей осуществляется по промежуточной аттестации.

Результаты оценки успеваемости заносятся в зачетноэкзаменационную ведомость и доводятся до сведения слушателей.

Итоговая аттестация обучающихся, освоивших программу профессиональной переподготовки, проводится в форме экзамена.

Перечень вопросов, используемых для проведения экзамена, формируется на основе перечней вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся при проведении промежуточных аттестаций по учебным дисциплинам, представленным в данной программе курса профессиональной переподготовки.

Оценка качества освоения Программы включает текущий контроль успеваемости и итоговую аттестацию выпускников (квалификационный экзамен).

При разработке оценочных средств для контроля качества изучения программы учитывались все виды связей между знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень их общей готовности к соответствующей деятельности.

Для проведения итоговой аттестации создается аттестационная комиссия, состав которой утверждается руководителем организации.

В целях обеспечения объективного определения теоретической и практической подготовленности обучающихся к выполнению профессиональных задач по результатам обучения в состав аттестационной комиссии могут включаться представители других организаций.

Итоговой формой контроля полученных слушателями знаний является экзамен в соответствии с контрольными вопросами, представленными в рабочей программе.

Перечень вопросов, выносимых на итоговый экзамен:

1. Рынок ценных бумаг: назовите его инструменты и участников.

2. Расскажите о классификации рынков ценных бумаг: первичный и вторичный, биржевой и внебиржевой, спотовый и срочный рынок.

3. Первичные ценные бумаги: назовите виды и классификацию.

4. Облигация: назовите основные характеристики облигации.

5. Расскажите о классификации облигаций.

6. Как осуществляется противодействие легализации (отмыванию) доходов, полученных преступным путем?

7. Как осуществляется противодействие неправомерному использованию инсайдерской информации?

8. Как осуществляется противодействие противодействие манипулированию рынком?

9. Назовите основные мировые центры рынка ценных бумаг.

10. Что такое глобализация мирового финансового рынка и назовите ее последствия.

11. Расскажите о рынке ценных бумаг развитых стран: США, Великобритания, Германия, Япония.

12. Расскажите о рынке ценных бумаг развивающихся стран: КНР, страны Восточной Европы и СНГ.

13. Расскажите о рынке ценных бумаг как составная часть финансового рынка

14. Сформулируйте понятие ценной бумаги, содержание, свойства.

15. Раскрытие информации на рынке ценных бумаг.

16. Назовите законодательные акты, регулирующие функционирование российского РЦБ.

17. Назовите функции российского рынка ЦБ.

18. Назовите этапы развития РЦБ в России.

19. Расскажите о необходимости и назовите требования к раскрытию информации о ценных бумагах (ФЗ «О рынке ЦБ).

20. Характеристика дохода по ЦБ; понятие доходности ценных бумаг.

21. Эмиссия и обращение ЦБ: назовите основные понятия.

22. Расскажите о классификации ценных бумаг в РФ.

23. Назовите виды ценных бумаг, специфические функции, выполняемые отдельными видами ценных бумаг.

24. Что такое эмиссия государственных и муниципальных ценных бумаг?

25. Расскажите о обращении ценных бумаг. Деятельность биржи. Листинг и делистинг ценных бумаг.

26. Как происходит государственное регулирование рынка ценных бумаг в Российской Федерации?

27. Назовите саморегулируемые организации профессиональных участников рынка ценных бумаг.

28. Эмиссия ценных бумаг: назовите основные понятия, виды эмиссии.

29. Расскажите о процедуре открытой эмиссии. Назовите этапы и документы.

30. Недобросовестная эмиссия: сформулируйте понятие и ее последствия.

31. Как осуществляется построение кривой доходности?

32. Назовите задачи построения оптимального портфеля облигаций.

33. Что такое акция и назовите ее основные характеристики.

34. Как происходит оценка справедливой цены акции?

35. Назовите инструменты коллективных инвестиций, преимущества и недостатки.

36. Назовите основные отличия простого и переводного векселя как ценной бумаги.

37. Банковские ценные бумаги: сформулируйте определение.

38. Ипотечные ценные бумаги: сформулируйте определение.

39. Товарораспорядительные ценные бумаги: сформулируйте определение.

40. Производные ценные бумаги: сформулируйте определение.

41. Производные финансовые инструменты: назовите понятие, функции, классификация, базисные активы.

42. Арбитраж: сформулируйте определение.

43. Опционы, назовите их виды и основные характеристики.

44. Назовите опционные стратегии.

45. Назовите модели оценки премии опционов.

46. Профессиональная деятельность на рынке ценных бумаг. Назовите виды, лицензирование, ограничения на совмещение.

47. Расскажите о брокерской деятельности на рынке ценных бумаг.

48. Расскажите о дилерской деятельности на рынке ценных бумаг.

49. Расскажите о деятельности по управлению ценными бумагами.

50. Расскажите о деятельности на рынке ценных бумаг.

51. Расскажите о деятельности по ведению реестра владельцев ценных бумаг.

52. Назовите институты коллективного инвестирования.

53. Расскажите о деятельности по управлению паевыми инвестиционными фондами и негосударственными пенсионными фондами.

7. Организационно-педагогические условия

7.1 Кадровое обеспечение программы

Реализация программы профессиональной переподготовки обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины. К образовательному процессу могут быть привлечены преподаватели из числа специалистов профильных организаций и учреждений.

7.2 Организационное обеспечение программы

Образовательная организация располагает необходимой материально-технической базой, включая аудитории, мультимедийную аппаратуру, оргтехнику, копировальные аппараты. Материальная база соответствует санитарным и техническим нормам и правилам и обеспечивает проведение всех видов подготовки слушателей, предусмотренных учебным планом реализуемой дополнительной профессиональной программы. Обучение проводится с применением дистанционных образовательных технологий.

Каждый обучающийся в течение всего периода обучения обеспечивается индивидуальным неограниченным доступом к электронной информационной образовательной среде, содержащей необходимые электронные образовательные ресурсы, перечисленные в модулях дополнительной профессиональной программы. Материалы для обучения размещены в электронной образовательной системе образовательной организации. Обучение осуществляется в Личном кабинете слушателя, доступ к которому производится по индивидуальному логину, получаемому слушателем после заключения договора на оказание образовательных услуг. В Личном кабинете обучение осуществляется посредством прохождения слушателем электронных учебных занятий различных видов. Виды и количество электронных учебных занятий по каждому разделу данной образовательной программы указаны в учебно-тематическом плане. Слушатель получает возможность получения консультаций преподавателя посредством заочного общения через электронную почту, а также онлайн консультаций. Большое внимание должно уделено практическим занятиям. Под практическими занятиями, указанными в учебном плане подразумевается самостоятельная работа слушателя, которую он выполняет по заданию куратора курса в off line режиме. Система позволяет осуществлять текущий контроль посредством контроля посещения слушателем личного кабинета и представленных модулей, промежуточный контроль осуществляется посредством проведения тестирования.

По окончании Программы слушатели проходят обязательную итоговую аттестацию в виде квалификационный экзамена по пройденному материалу. При тестировании используются, как правило, закрытая форма тестовых заданий: слушателю нужно выбрать один (или несколько) ответов из предложенного списка вариантов. Образовательная деятельность обучающихся предусматривает следующие виды учебных занятий и учебных работ: самостоятельное изучение материала, лекции, практические и семинарские занятия, и другие виды учебных занятий и учебных работ, определенные учебным планом. Для всех видов занятий академический час устанавливается продолжительностью 45 минут.

В качестве текущего контроля предусмотрены тестовые задания, рефераты, творческие работы, своевременное выполнение заданий для самостоятельной работы, участие в лекционных и практических занятиях, проводимых в заочном режиме.

Лицам, освоившим программу профессиональной переподготовки и прошедшим итоговую аттестацию, выдается диплом о профессиональной переподготовке с указанием нового вида профессиональной деятельности.

8. Учебный план программы профессиональной переподготовки

8.1.Форма обучения - Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.

8.2.Продолжительность обучения: 300 часов.

8.3.Режим занятий: 6 часов учебных занятий в день.

8.4.План учебного процесса

Наименование учебных дисциплин	Всего часов	Лекций	Семинары	Практические	Лабор.	Самост. работа	Промеж. аттестация
1. Правовые основы ведения деятельности на рынке ценных бумаг	19.0	3.0	0.0	0.0	0.0	13.0	3.0
Правовое регулирование рынка ценных бумаг, финансового и валютного рынков	16.0	3.0	0.0	0.0	0.0	13.0	0
Промежуточная аттестация	3.0	0	0	0	0	0	3.0
2. Деньги, кредит, банки	34.0	5.0	0.0	0.0	0.0	26.0	3.0
Основы теории денег и кредита	15.0	2.0	0.0	0.0	0.0	13.0	0
Банки и банковская система	16.0	3.0	0.0	0.0	0.0	13.0	0
Промежуточная аттестация	3.0	0	0	0	0	0	3.0
3. Управление портфелем ценных бумаг	18.0	2.0	0.0	0.0	0.0	13.0	3.0
Управление портфелем ценных бумаг	15.0	2.0	0.0	0.0	0.0	13.0	0
Промежуточная аттестация	3.0	0	0	0	0	0	3.0
4. Финансовый менеджмент	50.0	8.0	0.0	0.0	0.0	39.0	3.0
Менеджмент финансами	16.0	3.0	0.0	0.0	0.0	13.0	0
Финансы	15.0	2.0	0.0	0.0	0.0	13.0	0
Финансовые сделки и их оценивание	16.0	3.0	0.0	0.0	0.0	13.0	0
Промежуточная аттестация	3.0	0	0	0	0	0	3.0
5. Производственные финансовые инструменты	34.0	5.0	0.0	0.0	0.0	26.0	3.0
Введение в производственные финансовые инструменты	15.0	2.0	0.0	0.0	0.0	13.0	0
Применение производственных финансовых инструментов в промышленности и бизнесе	16.0	3.0	0.0	0.0	0.0	13.0	0
Промежуточная аттестация	3.0	0	0	0	0	0	3.0
6. Инвестиционный анализ	18.0	2.0	0.0	0.0	0.0	13.0	3.0
Инвестиционный анализ	15.0	2.0	0.0	0.0	0.0	13.0	0
Промежуточная аттестация	3.0	0	0	0	0	0	3.0
7. Управление финансовыми рисками	34.0	5.0	0.0	0.0	0.0	26.0	3.0
Введение в управление финансовыми рисками	16.0	3.0	0.0	0.0	0.0	13.0	0
Методы управления финансовыми рисками	15.0	2.0	0.0	0.0	0.0	13.0	0
Промежуточная аттестация	3.0	0	0	0	0	0	3.0
8. Экономический анализ	19.0	3.0	0.0	0.0	0.0	13.0	3.0
Экономический анализ	16.0	3.0	0.0	0.0	0.0	13.0	0
Промежуточная аттестация	3.0	0	0	0	0	0	3.0
9. Экономическая теория	18.0	2.0	0.0	0.0	0.0	13.0	3.0
Экономическая теория	15.0	2.0	0.0	0.0	0.0	13.0	0
Промежуточная аттестация	3.0	0	0	0	0	0	3.0
10. Налогообложение операций с ценными бумагами	34.0	5.0	0.0	0.0	0.0	26.0	3.0
Основные аспекты налогообложения операций с ценными бумагами	16.0	3.0	0.0	0.0	0.0	13.0	0
Особенности налогообложения в разных странах и регионах	15.0	2.0	0.0	0.0	0.0	13.0	0
Промежуточная аттестация	3.0	0	0	0	0	0	3.0
11. Фондовые биржи	16.0	2.0	0.0	0.0	0.0	11.0	3.0
Фондовые биржи	13.0	2.0	0.0	0.0	0.0	11.0	0
Промежуточная аттестация	3.0	0	0	0	0	0	3.0
Итоговая аттестация	6.0	0	0	0	0	0	0
Итого	300	42	0	0	0	219	33

8.5. Формы аттестации

Наименование учебных дисциплин	Всего часов	Промежуточная аттестация	Форма аттестаций
1. Правовые основы ведения деятельности на рынке ценных бумаг	19.0	3.0	Зачет
2. Деньги, кредит, банки	34.0	3.0	Зачет
3. Управление портфелем ценных бумаг	18.0	3.0	Зачет
4. Финансовый менеджмент	50.0	3.0	Зачет
5. Производственные финансовые инструменты	34.0	3.0	Зачет
6. Инвестиционный анализ	18.0	3.0	Зачет
7. Управление финансовыми рисками	34.0	3.0	Зачет
8. Экономический анализ	19.0	3.0	Зачет
9. Экономическая теория	18.0	3.0	Зачет
10. Налогообложение операций с ценными бумагами	34.0	3.0	Зачет
11. Фондовые биржи	16.0	3.0	Зачет
Итоговая аттестация	6.0	0	Экзамен
Итого	300	33

8.6. Сводные данные по бюджету времени

Общий объем времени, отводимого на освоение программы (календарных дней/часов)			Распределение учебного времени (количество часов)
Всего	Из них		Всего часов учебных занятий	В том числе		Время на самост. работу	Итоговая аттестация	Резерв учебного времени
	Выходные, праздничные дни	Учебное время		Учебные занятия по расписанию	Практика
50/300	0	50/300	300	75	0.0	219.0	6.0	-

9.Календарный учебный график

Срок обучения – 8 недель.

Продолжительность академического часа соответствует нормативным требованиям (45 мин).

Наименование разделов, модулей, тем	Всего часов	1 месяц (168 часов, 6 часов в день)				2 месяц (132 часа, 6 часов в день)
1. Правовые основы ведения деятельности на рынке ценных бумаг	19.0
Правовое регулирование рынка ценных бумаг, финансового и валютного рынков	16.0	16.0
Промежуточная аттестация	3.0	3.0
2. Деньги, кредит, банки	34.0
Основы теории денег и кредита	15.0	15.0
Банки и банковская система	16.0	8	8
Промежуточная аттестация	3.0		3.0
3. Управление портфелем ценных бумаг	18.0
Управление портфелем ценных бумаг	15.0		15.0
Промежуточная аттестация	3.0		3.0
4. Финансовый менеджмент	50.0
Менеджмент финансами	16.0		13	3
Финансы	15.0			15.0
Финансовые сделки и их оценивание	16.0			16.0
Промежуточная аттестация	3.0			3.0
5. Производственные финансовые инструменты	34.0
Введение в производственные финансовые инструменты	15.0			5	10
Применение производственных финансовых инструментов в промышленности и бизнесе	16.0				16.0
Промежуточная аттестация	3.0				3.0
6. Инвестиционный анализ	18.0
Инвестиционный анализ	15.0				13	2
Промежуточная аттестация	3.0					3.0
7. Управление финансовыми рисками	34.0
Введение в управление финансовыми рисками	16.0					16.0
Методы управления финансовыми рисками	15.0					15.0
Промежуточная аттестация	3.0					3.0
8. Экономический анализ	19.0
Экономический анализ	16.0					3	13
Промежуточная аттестация	3.0						3.0
9. Экономическая теория	18.0
Экономическая теория	15.0						15.0
Промежуточная аттестация	3.0						3.0
10. Налогообложение операций с ценными бумагами	34.0
Основные аспекты налогообложения операций с ценными бумагами	16.0						8	8
Особенности налогообложения в разных странах и регионах	15.0							15.0
Промежуточная аттестация	3.0							3.0
11. Фондовые биржи	16.0
Фондовые биржи	13.0							13.0
Промежуточная аттестация	3.0							3
Итоговая аттестация	6.0								6.0
Итого	300	1 месяц (168 часов, 6 часов в день)				2 месяц (132 часа, 6 часов в день)

10. Рабочая программа учебной дисциплины «Правовые основы ведения деятельности на рынке ценных бумаг»

10.1. Цель дисциплины - формирование у студентов комплексного понимания правовых основ функционирования рынка ценных бумаг, а также приобретение практических навыков применения законодательства в данной сфере.

Основные задачи освоения дисциплины:

- изучение основных понятий, категорий и институтов в области правового регулирования рынка ценных бумаг;
- ознакомление с законодательством Российской Федерации, регулирующим деятельность на рынке ценных бумаг;
- рассмотрение особенностей правового статуса участников рынка ценных бумаг (эмитентов, инвесторов, профессиональных участников);
- исследование основных видов ценных бумаг и особенностей их правового регулирования;
- изучение порядка совершения сделок с ценными бумагами и ответственности за нарушение законодательства;
- ознакомление с основными принципами государственного регулирования и контроля на рынке ценных бумаг.

10.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины	Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения высшего образования (среднего профессионального образования)
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее	Фондовые биржи, Экономическая теория, Производственные финансовые инструменты, Финансовый менеджмент

10.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.

В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции

Общие компетенции
Код и наименование компетенции	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения
Категория (группа) общих компетенций:
ОК-06 Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, применять стандарты антикоррупционного поведения.	Понимать значимость своей профессии (специальности).	Умения: описывать значимость своей специальности; применять стандарты антикоррупционного поведения. Знания: сущность гражданско-патриотической позиции, общечеловеческих ценностей; значимость профессиональной деятельности по специальности; стандарты антикоррупционного поведения и последствия его нарушения.

10.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 19.0 часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	3
лекции (Л)	3.0
практические занятия (ПЗ)	0.0
семинары (С)	0.0
лабораторные работы (ЛР)	0.0
Самостоятельная работа (СР, всего),	13.0
Промежуточная аттестация	3
Общая трудоемкость	19.0

10.5. Содержание учебной дисциплины

10.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п	Наименование раздела учебной дисциплины	Содержание раздела
1.	Правовое регулирование рынка ценных бумаг, финансового и валютного рынков	Понятие и виды рынка ценных бумаг. Функции рынка ценных бумаг. Субъекты рынка ценных бумаг. Профессиональные участники рынка ценных бумаг. Правовое положение фондовой биржи. Законодательство о рынке ценных бумаг. Лицензирование профессиональной деятельности на рынке ценных бумаг. Понятие ценных бумаг. Эмиссия ценных бумаг. Раскрытие информации о ценных бумагах. Регулирование рынка ценных бумаг. Федеральный орган исполнительной власти по рынку ценных бумаг. Саморегулирование профессиональной деятельности на рынке ценных бумаг. Понятие и состав валютного рынка. Особенности использования иностранной валюты предпринимательской деятельности. Валютное регулирование и валютный контроль. Органы валютного контроля.

10.5.2. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№ п/п	№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))	Л	ПЗ	ЛР	С	СР	Всего
1	Правовое регулирование рынка ценных бумаг, финансового и валютного рынков	3.0	0.0	0.0	0.0	13.0	16.0

10.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

10.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

10.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

10.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Рынок ценных бумаг : учебник для вузов / под общей редакцией Н. И. Берзона. — 6-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 519 с. 

б) дополнительная литература:

- Предпринимательское право : учебник для вузов / А. Я. Курбатов [и др.] ; под общей редакцией А. Я. Курбатова, А. Е. Кирпичева. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 697 с.

- Предпринимательское право : учебник для вузов / С. Ю. Морозов [и др.] ; под редакцией С. Ю. Морозова. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 592 с.

в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.

10.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.

Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.

Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.

В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

10.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.

Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.

Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы. Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.

Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .

10.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.

Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.

Перечень тестов:

1. Какое положение характеризует американские депозитарные расписки (ADR)?

a) ADR являются непосредственно акциями американского депозитарного банка

б) ADR выпускаются самим иностранным эмитентом вместо его акций

в) ADR представляют ценные бумаги иностранной компании, базовые ценные бумаги по которым находятся на хранении у кастодиана

г) ADR могут выпускаться только в отношении государственных облигаций

2. Какую функцию выполняет депозитарный банк в рамках программы американских депозитарных расписок (ADR)?

a) Определяет дивидендную политику иностранного эмитента

б) Осуществляет государственное регулирование фондового рынка

в) Выпускает базовые акции иностранной компании

г) Выпускает ADR, представляющие базовые ценные бумаги иностранного эмитента

3. Американские депозитарные расписки (АДР) третьего уровня – «форма предложения» характеризуются следующими особенностями:

a) Выпуск АДР инициирует инвестор

б) АДР выпускаются на размещённые ранее акции

в) Эмитент базовых ценных бумаг обязан предоставить в Комиссию по ценным бумагам и фондовым биржам США проспект эмиссии ценных бумаг

г) Требуется прохождение процедуры листинга на одной из бирж США

4. Какое положение характеризует американские депозитарные расписки (ADR) второго уровня?

a) Обращаются только на внебиржевом рынке

б) Могут обращаться на национальной фондовой бирже США, но программа не используется для привлечения капитала

в) Предназначены прежде всего для привлечения нового капитала посредством публичного предложения

г) Размещаются исключительно среди квалифицированных институциональных покупателей

5. Какое положение характеризует американские депозитарные расписки (ADR) первого уровня?

a) Обращаются на национальной фондовой бирже США без привлечения нового капитала

б) Используются для публичного привлечения капитала на рынке США

в) Обращаются на внебиржевом рынке и не используются для привлечения капитала

г) Размещаются исключительно среди квалифицированных институциональных покупателей

6. Какое ограничение установлено в отношении количества акций определённой категории (типа), право на приобретение которых предоставляют опционы эмитента?

a) Количество таких акций не может превышать 5% размещённых акций соответствующей категории (типа)

б) Количество таких акций не может превышать 10% размещённых акций соответствующей категории (типа)

в) Количество таких акций не может превышать 25% размещённых акций соответствующей категории (типа)

г) Количество таких акций законом не ограничивается

7. Какое право удостоверяет российская депозитарная расписка?

a) Право собственности на акции депозитария

б) Право на получение фиксированного дохода от депозитария

в) Право собственности на любое имущество иностранного эмитента

г) Право собственности на определённое количество представляемых ценных бумаг и право требовать их получения взамен российской депозитарной расписки

8. При каком условии допускается размещение опционов эмитента?

a) До полной оплаты уставного капитала акционерного общества

б) Только после полной оплаты уставного капитала акционерного общества

в) Только после включения акций эмитента в котировальный список

г) Только по истечении трёх лет с момента создания акционерного общества

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

11. Рабочая программа учебной дисциплины «Деньги, кредит, банки»

11.1. Цель дисциплины - получение студентами комплексных знаний о сущности и функциях денег, механизмах функционирования денежного обращения, кредитно-банковской системы и ее роли в современной экономике.

Основные задачи освоения дисциплины:

- изучить теоретические основы денег: их происхождение, эволюцию форм, виды и функции;
- рассмотреть сущность и механизмы денежного обращения: законы денежного обращения, скорость обращения денег, факторы, влияющие на объем денежной массы;
- исследовать структуру кредитно-банковской системы, ее основные элементы и принципы взаимодействия между ними;
- изучить основы организации деятельности центрального банка: его функции, инструменты, принципы и роль в регулировании денежно-кредитной сферы;
- рассмотреть основные аспекты деятельности коммерческих банков: функции, операции, риски и проблемы банковского сектора;
- изучить роль кредита в экономике, его формы и виды, принципы кредитования, а также основные методы оценки кредитоспособности заемщиков;
- приобрести навыки анализа и прогнозирования состояния денежно-кредитного рынка и его влияния на экономику;
- получить представление о современных тенденциях и проблемах развития мировой валютно-финансовой системы, а также о месте и роли России в этой системе.

11.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины	Дисциплина базируется на знаниях, полученных в процессе получения высшего образования (среднего профессионального образования)
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее	Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки.

11.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.

В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции

Общие компетенции
Код и наименование компетенции	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения
Категория (группа) общих компетенций:
ОК-01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам	Распознавание сложных проблемных ситуаций в различных контекстах. Проведение анализа сложных ситуаций при решении задач профессиональной деятельности.	Умения: распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте; анализировать задачу и/или проблему и выделять ее составные части; определять этапы решения задачи; выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы; составлять план действия; определять необходимые ресурсы; владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах; реализовывать составленный план; оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника). Знания: актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить; основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте; алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях; методы работы в профессиональной и смежных сферах; структуру плана для решения задач; порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности.

11.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 34.0 часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	5
лекции (Л)	5.0
практические занятия (ПЗ)	0.0
семинары (С)	0.0
лабораторные работы (ЛР)	0.0
Самостоятельная работа (СР, всего),	26.0
Промежуточная аттестация	3
Общая трудоемкость	34.0

11.5. Содержание учебной дисциплины

11.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п	Наименование раздела учебной дисциплины	Содержание раздела
1.	Основы теории денег и кредита	Понятие и сущность денег. Функции денег. Теории денег. Происхождение и эволюция денег. Денежное обращение и его законы. Понятие кредита и его функции. Основные принципы кредитования.
2.	Банки и банковская система	Сущность и функции банков. История развития банковской системы. Структура банковской системы. Центральный банк и его роль в экономике. Коммерческие банки и их операции. Банковские риски и их оценка. Основы банковского надзора.

11.5.2. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№ п/п	№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))	Л	ПЗ	ЛР	С	СР	Всего
1	Основы теории денег и кредита	2.0	0.0	0.0	0.0	13.0	15.0
2	Банки и банковская система	3.0	0.0	0.0	0.0	13.0	16.0

11.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

11.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

11.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

11.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-М.С. Марамыгина / Деньги, кредит, банки / - Екатеринбург 2019 г. - 388 стр.

-Деньги, кредит, банки: теория и практика. Учебное пособие – М.: Мир науки, 2021.

-Деньги, кредит, банки. Финансовые рынки : учебник для вузов / под редакцией С. Ю. Яновой. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 591 с. 

б) дополнительная литература:

- Деньги, кредит, банки : методические рекомендации / О.Я. Старкова, М-во с.-х. РФ, федеральное гос. бюджетное образов. учреждение высшего образования «Пермский гос. аграрно-технолог. ун-т им. акад. Д.Н. Прянишникова». – Пермь : ИПЦ «Прокростъ», 2018. – 51 с.

- Банки и банковское дело : учебник и практикум для вузов / под редакцией В. А. Боровковой. — 7-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 606 с. 

в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.

11.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.

Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.

Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.

В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

11.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.

Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.

Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы. Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.

Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .

11.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.

Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.

Перечень тестов:

1. К базовым принципам банковского кредитования относятся:

a) Срочность, возвратность и платность

б) Безвозвратность, срочность и беспроцентность

в) Безвозмездность, бессрочность и необеспеченность

г) Бессрочность, безвозвратность и безвозмездность

2. Кредит прямо влияет на …

a) сокращение времени производства товаров

б) скорость оборота фондов

в) объем эмиссии

3. Потребительский кредит – это…

a) ссуды, предоставляемые населению

б) ссуды, предоставляемые населению Сбербанком

в) кредиты торговым организациям на потребительские цели

г) кредиты на создание предприятий по производству товаров народного потребления

4. Что характеризует коммерческий кредит?

a) Предоставляется исключительно банком юридическому лицу

б) Может предоставляться в форме аванса, предварительной оплаты, отсрочки или рассрочки оплаты товаров, работ или услуг

в) Всегда обеспечивается залогом имущества покупателя

г) Предоставляется исключительно физическим лицам

5. Какая обязанность характеризует заемщика по кредитному договору?

a) Определять процентную ставку по кредиту

б) Возвратить полученную денежную сумму и уплатить предусмотренные договором проценты

в) Самостоятельно устанавливать срок возврата кредита

г) Предоставлять кредитору денежные средства во временное пользование

6. Ломбардный кредит Банка России — это кредит под залог...

a) ценных бумаг

б) товарно – материальных ценностей

в) недвижимости

г) золота

7. Что может выступать предметом залога при обеспечении кредита?

a) Только денежные средства на расчетном счете заемщика

б) Имущество и имущественные права, которые в соответствии с законом могут быть предметом залога

в) Только недвижимое имущество

г) Только ценные бумаги

8. Что понимается под банковским кредитом?

a) Денежные средства, предоставляемые банком или иной кредитной организацией заемщику на условиях возвратности и платности

б) Товары, предоставляемые организацией покупателю с отсрочкой платежа

в) Денежные средства, передаваемые юридическим лицом банку во вклад

г) Имущество, передаваемое заемщику без обязательства возврата

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

12. Рабочая программа учебной дисциплины «Управление портфелем ценных бумаг»

12.1. Цель дисциплины - формирование у студентов теоретических знаний и практических навыков в области управления портфелем ценных бумаг, необходимых для успешной работы на финансовом рынке.

Основные задачи освоения дисциплины:

- изучение основных понятий, методов и инструментов управления портфелем ценных бумаг;
- ознакомление студентов с различными типами портфелей ценных бумаг и принципами их формирования;
- рассмотрение основных этапов управления портфелем ценных бумаг: анализ рынка, отбор активов, оптимизация портфеля и мониторинг его состояния;
- исследование методов оценки рисков и доходности портфеля ценных бумаг;
- изучение современных подходов к управлению портфелем ценных бумаг с использованием компьютерных технологий и программного обеспечения;
- развитие навыков принятия решений в области управления портфелем на основе анализа рыночной ситуации и оценки рисков;
- получение студентами опыта работы с реальными данными и инструментами, применяемыми в процессе управления портфелями ценных бумаг.

12.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины	Финансовый менеджмент
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее	Налогообложение операций с ценными бумагами, Управление финансовыми рисками, Инвестиционный анализ, Производственные финансовые инструменты, Экономический анализ

12.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.

В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции

Общие компетенции
Код и наименование компетенции	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения
Категория (группа) общих компетенций:
ОК-9 Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.	Эффективно использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности согласно формируемым умениям и получаемому практическому опыту.	Умения: применять средства информационных технологий для решения профессиональных задач; использовать современное программное обеспечение. Знания: современные средства и устройства информатизации; порядок их применения и программное обеспечение в профессиональной деятельности.

12.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 18.0 часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	2
лекции (Л)	2.0
практические занятия (ПЗ)	0.0
семинары (С)	0.0
лабораторные работы (ЛР)	0.0
Самостоятельная работа (СР, всего),	13.0
Промежуточная аттестация	3
Общая трудоемкость	18.0

12.5. Содержание учебной дисциплины

12.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п	Наименование раздела учебной дисциплины	Содержание раздела
1.	Управление портфелем ценных бумаг	Введение в управление портфелем ценных бумаг. Цели и задачи управления портфелем ценных бумаг. Основные подходы к управлению портфелем ценных бумаг. Выбор ценных бумаг для включения в портфель. Оптимизация портфеля ценных бумаг. Оценка эффективности управления портфелем ценных бумаг.

12.5.2. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№ п/п	№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))	Л	ПЗ	ЛР	С	СР	Всего
1	Управление портфелем ценных бумаг	2.0	0.0	0.0	0.0	13.0	15.0

12.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

12.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

12.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

12.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Управление инвестиционным портфелем: методические указания / сост. М.И. Раскатова. – Челябинск: Издательский центр ЮУрГУ, 2017. – 31 с.

б) дополнительная литература:

- Скрипниченко М.В.Портфельные инвестиции: Учебное пособие. - СПб: Университет ИТМО, 2016 - 40с.

- Управление инвестиционным портфелем: краткий курс лекций для бакалавров направления подготовки 38.03.02 «Менеджмент» / Сост.: Л.В. Казакова // ФГБОУ ВО «Саратовский ГАУ».- Саратов, 2016.

в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.

12.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.

Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.

Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.

В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

12.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.

Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.

Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы. Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.

Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .

12.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.

Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.

Перечень тестов:

1. Какой из следующих портфелей, как правило, имеет наиболее высокий уровень рыночного риска?

a) Портфель, состоящий преимущественно из высоковолатильных акций

б) Портфель с равными долями акций и облигаций

в) Портфель преимущественно из государственных облигаций

г) Портфель преимущественно из краткосрочных инструментов денежного рынка

2. Что является одним из этапов управления инвестиционным портфелем?

a) Мониторинг состава и характеристик портфеля

б) Определение ключевой ставки центрального банка

в) Государственная регистрация выпуска ценных бумаг

г) Установление биржей цены каждой ценной бумаги

3. Что такое бета-коэффициент в контексте управления портфелем ценных бумаг?

a) Это мера риска актива или портфеля.

б) Это показатель доходности актива или портфеля.

в) Это степень чувствительности актива или портфеля к изменениям на рынке.

г) Это статистическая мера, используемая для определения корреляции между активом и рынком.

4. Какая из следующих стратегий управления портфелем будет направлена на снижение риска портфеля?

a) Покупка акций, которые имеют высокую бету.

б) Покупка акций компаний, которые выплачивают дивиденды.

в) Продажа акций, которые имеют низкую бету.

г) Покупка акций с низкой бетой.

5. Что из перечисленного является примером рыночного риска?

a) Риск невозможности быстро продать актив

б) Риск невыполнения обязательств контрагентом

в) Риск технического сбоя при проведении операции

г) Риск снижения стоимости ценных бумаг вследствие общего изменения рыночной конъюнктуры

6. Что такое диверсификация портфеля?

a) Процесс распределения инвестиций между различными активами

б) Процесс концентрации инвестиций в одном активе

в) Процесс управления активами, направленный на снижение риска

г) Процесс анализа и оценки активов с целью определения их рисков

7. Что такое активное управление портфелем?

a) Стратегия точного следования структуре рыночного индекса

б) Стратегия сохранения неизменного состава портфеля

в) Стратегия, предусматривающая анализ и выбор активов с целью получения доходности выше выбранного рыночного ориентира

г) Стратегия периодического восстановления первоначальных долей активов

8. Что такое ребалансировка портфеля?

a) Процесс распределения инвестиций между различными активами

б) Процесс концентрации инвестиций в одном активе

в) Процесс управления активами, направленный на снижение риска

г) Периодическое восстановление изначального соотношения активов в портфеле для поддержания желаемого уровня риска и доходности

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

13. Рабочая программа учебной дисциплины «Финансовый менеджмент»

13.1. Цель дисциплины состоит в обеспечении слушателей современными и практическими знаниями в области финансового менеджмента, с целью укрепления их навыков и компетенций в управлении финансами организации и принятии обоснованных финансовых решений.

Основные задачи освоения дисциплины:

- изучение основных понятий, принципов и методов финансового менеджмента для эффективного управления финансами компании;
- обучение студентов анализу и оценке финансового состояния компании, а также разработке стратегии его улучшения;
- освоение методов и инструментов привлечения и использования финансовых ресурсов для реализации инвестиционных проектов и развития бизнеса;
- формирование у студентов навыков планирования и прогнозирования денежных потоков, принятия решений по управлению оборотным капиталом;
- обучение методам оценки стоимости компании с учетом ее финансовых результатов, рисков и возможностей развития;
- знакомство студентов с основами формирования оптимальной структуры капитала и управления его стоимостью;
- изучение методов и подходов к формированию дивидендной политики компании, а также принципов финансирования ее деятельности;
- обучение анализу и управлению рисками в финансовой деятельности компании, в том числе с использованием современных методов и технологий;
- формирование знаний о методах и инструментах финансового контроля и анализа эффективности принятых решений в области финансового менеджмента;
- обучение работе с современными информационными технологиями и программным обеспечением в сфере финансового менеджмента.

13.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины	Правовые основы ведения деятельности на рынке ценных бумаг
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее	Фондовые биржи, Налогообложение операций с ценными бумагами, Производственные финансовые инструменты, Управление портфелем ценных бумаг, Экономический анализ

13.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.

В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции

Общие компетенции
Код и наименование компетенции	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения
Категория (группа) общих компетенций:
ОК-04 Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.	Участие в деловом общении для эффективного решения деловых задач. Планирование профессиональной деятельность.	Умения: организовывать работу коллектива и команды; взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной деятельности. Знания: психологические основы деятельности коллектива, психологические особенности личности; основы проектной деятельности.

13.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 50.0 часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	8
лекции (Л)	8.0
практические занятия (ПЗ)	0.0
семинары (С)	0.0
лабораторные работы (ЛР)	0.0
Самостоятельная работа (СР, всего),	39.0
Промежуточная аттестация	3
Общая трудоемкость	50.0

13.5. Содержание учебной дисциплины

13.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п	Наименование раздела учебной дисциплины	Содержание раздела
1.	Менеджмент финансами	Основы финансового менеджмента. Финансовое планирование и бюджетирование. Управление операционным и инвестиционным капиталом. Финансовый анализ и показатели эффективности. Управление рисками и финансовой устойчивостью. Финансовое планирование и анализ в корпоративных финансах. Финансовые рынки и инструменты. Международные финансы и валютный риск. Этика и социальная ответственность в финансовом менеджменте. Информационные технологии в финансовом менеджменте.
2.	Финансы	Роль денег в нашей жизни. Управление личными финансами. Мобильный банк. Деловая коммуникация: встреча зарубежных гостей. Придаточные предложения.
3.	Финансовые сделки и их оценивание	Простейшая финансовая сделка и ее параметры. Учет комиссионных в простейших сделкахю. Учет налогов. Инфляция и доходность. Одновременный учет различных факторов. Доходность сделок с маржей.

13.5.2. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№ п/п	№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))	Л	ПЗ	ЛР	С	СР	Всего
1	Менеджмент финансами	3.0	0.0	0.0	0.0	13.0	16.0
2	Финансы	2.0	0.0	0.0	0.0	13.0	15.0
3	Финансовые сделки и их оценивание	3.0	0.0	0.0	0.0	13.0	16.0

13.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

13.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

13.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

13.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Татаркина К.П. / Форма сделок в гражданском праве России: моногр. / К.П. Татаркина. - Томск : Изд-во Томск, гос. ун-та систем упр. и радиоэлектроники, 2012 г. - 264 стр.

-Норма английского языка: методический аспект. Improve Your English ! : учеб.-метод. пособие : в 2 ч. / авт.-сост. М. В. Максимова, М. В. Биянова, М. В. Салтыкова. – Глазов : Глазов. гос. пед. ин-т, 2022. – 86 стр.

-Финансовый менеджмент : учебное пособие / Ю.А. Долгих, Т.В. Бакунова, Е.А. Трофимова, Е. С. Панфилова ; под ред. Ю.А. Долгих ; М‑во науки и высшего образования РФ.— Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2021.— 118 с.

б) дополнительная литература:

- Купцова, А. К. Английский язык для менеджеров и логистов (B1-B2) : учебник и практикум для среднего профессионального образования / А. К. Купцова, Л. А. Козлова, Ю. П. Волынец ; под общей редакцией А. К. Купцовой. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 326 с. 

- Смирнова, Н. В. Английский язык для менеджеров (B1—B2) : учебник для среднего профессионального образования / Н. В. Смирнова, А. В. Соколова, Ю. А. Дуглас. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 154 с. 

- Ковалев В. В. / Финансовый менеджмент; теория и практика. — 2-е изд., перераб. и доп. - M.: TK Велби, Изд-во Проспект, 2007. - 1024 с.

- Незамайкин, В. Н. Финансовый менеджмент : учебник для вузов / В. Н. Незамайкин, И. Л. Юрзинова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 402 с.

в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.

13.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.

Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.

Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.

В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

13.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.

Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.

Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы. Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.

Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .

13.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.

Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.

Перечень тестов:

1. Какой из перечисленных методов не относится к финансово-экономическим методам, используемым в финансовом менеджменте?

a) дисконтирование

б) хеджирование

в) интервьюирование

г) бюджетирование

2. Что такое бюджетирование в организации?

a) Форма государственного финансового контроля

б) Способ проведения внешнего аудита

в) Метод оценки эффективности персонала

г) Процесс планирования, формирования и контроля исполнения бюджетов организации

3. Что относится к объектам финансового менеджмента организации?

a) Финансовые ресурсы и денежные потоки

б) Личные интересы работников организации

в) Структура органов государственной власти

г) Политические программы государства

4. Кто обычно участвует в реализации тактических финансовых решений организации?

a) Органы государственной власти

б) Внешние аудиторы

в) Финансовые менеджеры и руководители функциональных подразделений

г) Исключительно собственники организации

5. Что из перечисленного не является управленческой функцией финансового менеджмента?

a) Планирование

б) Производство товаров

в) Мотивация

г) Контроль

6. Что не относится к правовому обеспечению финансового менеджмента организации?

a) Федеральные нормативные правовые акты

б) Нормативные правовые акты субъектов Российской Федерации

в) Применимые к деятельности организации международные договоры Российской Федерации

г) Личные убеждения руководителя, не закрепленные в нормативных правовых актах

7. Кто в организации обычно принимает стратегические финансовые решения?

a) Высшее руководство и собственники организации в пределах их полномочий

б) Только рядовые сотрудники организации

в) Только внешние контролирующие органы

г) Исключительно сотрудники бухгалтерии

8. Финансовый менеджмент — это …

a) Совокупность государственных органов, осуществляющих управление финансами

б) Система исключительно бухгалтерского учета организации

в) Система управления финансовыми ресурсами, денежными потоками и финансовыми отношениями организации

г) Система исключительно налогового планирования

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

14. Рабочая программа учебной дисциплины «Производственные финансовые инструменты»

14.1. Цель дисциплины - дать студентам комплексное понимание основных понятий, принципов и методов работы с производными финансовыми инструментами, их роли и места в современной финансовой системе.

Основные задачи освоения дисциплины:

- изучить историю возникновения и развития производных финансовых инструментов;
- ознакомиться с основными видами производных финансовых инструментов и их характеристиками;
- рассмотреть основы теории ценообразования производных финансовых инструментов, а также модели оценки их стоимости;
- изучить основные механизмы и стратегии использования производных финансовых инструментов в управлении рисками и формировании инвестиционных портфелей;
- исследовать роль и место производных финансовых инструментов на современном финансовом рынке, а также их влияние на макроэкономические процессы;
- приобрести практические навыки работы с производными финансовыми инструментами на примере реальных рыночных данных;
- получить представление о регулировании и налогообложении производных финансовых инструментов в различных юрисдикциях.

14.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины	Управление портфелем ценных бумаг, Правовые основы ведения деятельности на рынке ценных бумаг, Финансовый менеджмент
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее	Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки.

14.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.

В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции

Общие компетенции
Код и наименование компетенции	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения
Категория (группа) общих компетенций:
ОК-02 Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности	Планирование информационного поиска из широкого набора источников, необходимого для выполнения профессиональных задач. Проведение анализа полученной информации, выделяет в ней главные аспекты.	Умения: определять задачи для поиска информации; определять необходимые источники информации; планировать процесс поиска; структурировать получаемую информацию; выделять наиболее значимое в перечне информации; оценивать практическую значимость результатов поиска; оформлять результаты поиска. Знания: номенклатура информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности; приемы структурирования информации; формат оформления результатов поиска информации.

14.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 34.0 часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	5
лекции (Л)	5.0
практические занятия (ПЗ)	0.0
семинары (С)	0.0
лабораторные работы (ЛР)	0.0
Самостоятельная работа (СР, всего),	26.0
Промежуточная аттестация	3
Общая трудоемкость	34.0

14.5. Содержание учебной дисциплины

14.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п	Наименование раздела учебной дисциплины	Содержание раздела
1.	Введение в производственные финансовые инструменты	Что такое производные финансовые инструменты. Виды производственных финансовых инструментов. Основные участники рынка производственных финансовых инструментов. Как работают производные контракты.
2.	Применение производственных финансовых инструментов в промышленности и бизнесе	Преимущества использования производственных финансовых инструментов для бизнеса. Управление рисками с помощью производных финансовых инструментов. Производные финансовые инструменты в управлении производством. Примеры использования производственных инструментов в различных отраслях промышленности. Проблемы и ограничения применения производственных финансовых инструментов.

14.5.2. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№ п/п	№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))	Л	ПЗ	ЛР	С	СР	Всего
1	Введение в производственные финансовые инструменты	2.0	0.0	0.0	0.0	13.0	15.0
2	Применение производственных финансовых инструментов в промышленности и бизнесе	3.0	0.0	0.0	0.0	13.0	16.0

14.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

14.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

14.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

14.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Управление финансовыми ресурсами предприятия : учеб. пособие / Н. Л. Савченко ; М-во науки и высш. образования Рос. Федерации, Урал. федер. ун-т. — Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2019. — 164 с.

-Гусева, И. А. Рынок ценных бумаг и производных финансовых инструментов : учебник и практикум для вузов / И. А. Гусева. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 224 с.

-Гусева, И. А. Финансовые рынки и институты : учебник и практикум для вузов / И. А. Гусева. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 344 с. 

б) дополнительная литература:

- Производные финансовые инструменты: обращение и управление / А.А.Аюпов. – Тольятти: ТГУ, 2007. – 202 с.

- Иванченко, И. С. Производные финансовые инструменты: оценка стоимости деривативов : учебник для вузов / И. С. Иванченко. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 261 с. 

в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.

14.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.

Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.

Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.

В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

14.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.

Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.

Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы. Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.

Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .

14.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.

Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.

Перечень тестов:

1. Какое положение характеризует поставочный фьючерсный контракт?

a) Никогда не предусматривает передачу базисного актива

б) Предусматривает исполнение, связанное с передачей базисного актива

в) Может заключаться только вне биржи

г) Не имеет базисного актива

2. Что может выступать базисным активом производного финансового инструмента?

a) Только вещественные товары

б) Только иностранная валюта

в) Ценные бумаги, товары, валюта, процентные ставки и иные предусмотренные нормативными актами показатели

г) Только ценные бумаги

3. Какая стратегия предполагает получение дохода за счёт различий в ценах одинаковых или связанных активов на разных рынках?

a) Хеджирование

б) Арбитраж

в) Долгосрочное инвестирование

г) Страхование

4. Что относится к функциям биржи при организации обращения фьючерсных и опционных контрактов?

a) Определение индивидуальной цены сделки для каждого участника

б) Установление стандартных условий контрактов в их спецификациях

в) Выбор направления позиции за участника торгов

г) Заключение индивидуального контракта с каждым инвестором

5. Какое положение характеризует форвардный договор?

a) Может быть поставочным или расчётным

б) Заключается исключительно на биржевых торгах

в) Всегда предусматривает поставку базисного актива

г) Может заключаться только в отношении ценных бумаг

6. Какое положение характеризует опцион колл?

a) Предоставляет покупателю опциона право продать базисный актив по установленной цене

б) Обязывает покупателя опциона приобрести базисный актив

в) Предоставляет покупателю опциона право купить базисный актив по установленной цене

г) Предоставляет продавцу опциона право отказаться от исполнения контракта

7. Какое условие прямо предусмотрено статьёй 1062 ГК РФ для судебной защиты требований юридических лиц по сделкам, указанным в данной статье?

a) Обе стороны сделки обязательно являются физическими лицами

б) Сделка обязательно заключается исключительно в иностранной валюте

в) Сделка обязательно предусматривает поставку товара

г) Хотя бы одна из сторон сделки является юридическим лицом, имеющим лицензию на осуществление банковских операций или профессиональной деятельности на рынке ценных бумаг

8. Какая стратегия на рынке производных финансовых инструментов используется для снижения риска неблагоприятного изменения цены базисного актива?

a) Хеджирование

б) Арбитраж

в) Спекуляция

г) Долгосрочное инвестирование

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

15. Рабочая программа учебной дисциплины «Инвестиционный анализ»

15.1. Цель дисциплины - формирование у студентов комплекса знаний и навыков в области анализа инвестиционных проектов и оценки их эффективности, необходимых для принятия обоснованных решений в процессе инвестиционной деятельности.

Основные задачи освоения дисциплины:

- изнакомление студентов с основными понятиями и методами инвестиционного анализа;
- изучение принципов и подходов к оценке эффективности инвестиционных проектов;
- рассмотрение методов оценки стоимости капитала и учета рисков в инвестиционном анализе;
- изучение методов анализа и оценки финансовых показателей инвестиционных проектов;
- исследование методов анализа чувствительности и сценариев в инвестиционном анализе;
- ознакомление студентов с современными программными средствами и методами инвестиционного анализа;
- развитие практических навыков анализа инвестиционных проектов на основе реальных данных и кейсов.

15.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины	Управление портфелем ценных бумаг
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее	Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки.

15.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.

В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции

Общие компетенции
Код и наименование компетенции	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения
Категория (группа) общих компетенций:
ОК-9 Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.	Эффективно использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности согласно формируемым умениям и получаемому практическому опыту.	Умения: применять средства информационных технологий для решения профессиональных задач; использовать современное программное обеспечение. Знания: современные средства и устройства информатизации; порядок их применения и программное обеспечение в профессиональной деятельности.

15.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 18.0 часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	2
лекции (Л)	2.0
практические занятия (ПЗ)	0.0
семинары (С)	0.0
лабораторные работы (ЛР)	0.0
Самостоятельная работа (СР, всего),	13.0
Промежуточная аттестация	3
Общая трудоемкость	18.0

15.5. Содержание учебной дисциплины

15.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п	Наименование раздела учебной дисциплины	Содержание раздела
1.	Инвестиционный анализ	Основы инвестиционного анализа: понятие, цели и задачи. Методы инвестиционного анализа: фундаментальный, технический, анализ рисков, оценка доходности. Применение методов инвестиционного анализа на практике. Определение инвестиционных целей и приоритетов. Анализ рынка и выбор объектов инвестирования. Оценка рисков и их минимизация. Принятие инвестиционных решений на основе проведенного анализа.

15.5.2. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№ п/п	№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))	Л	ПЗ	ЛР	С	СР	Всего
1	Инвестиционный анализ	2.0	0.0	0.0	0.0	13.0	15.0

15.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

15.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

15.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

15.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Инвестиционный анализ : учебное пособие / Е.Е. Петрова, С.В.Арапов, Т.В. Бикезина. – Санкт-Петербург : РГГМУ, 2021. – 220 с.

-Инвестиции и инвестиционный анализ: учебное пособие / И.М. Цало. – Челябинск: Издательский центр ЮУрГУ, 2019. – 185 с.

б) дополнительная литература:

- Инновационно-инвестиционный анализ и оценка проектов: учебное пособие. 2-е изд. – Краснодар: ООО «Принт-Терра», 2021. – 113 с.

- Кузнецов, Б. Т. Инвестиционный анализ : учебник и практикум для вузов / Б. Т. Кузнецов. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 363 с. 

в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.

15.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.

Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.

Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.

В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

15.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.

Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.

Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы. Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.

Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .

15.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.

Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.

Перечень тестов:

1. Маркетинговая стратегия при разработке инвестиционного проекта

a) анализ спроса

б) анализ спроса и конкуренции

в) исследование рынка и разработка стратегии поведения фирмы (предприяти на нем после реализации проекта

2. Региональная инвестиционная программа – это …

a) форма организации развития региона с выделением приоритетных направлений инвестиционных затрат

б) привлечение средств областного и муниципальных (районны бюджетов

в) набор инвестиционных проектов

3. Суть государственной структурной промышленной политики

a) поддержка жилищного строительства, малого бизнеса, конверсия оборонных отраслей и т.п.

б) отраслевые приоритеты («точки роста»)

в) поддержка национальной технической базы, направленная на сохранение и развитие «критических технологий», упускать которые недопустимо из-за снижения безопасности страны

4. К макроэкономическим предпосылкам активизации инвестиционного процесса относится:

a) подавление инфляции

б) снижение банковского процента

в) упорядочение системы налогообложения

г) ослабление жесткости денежной политики и увеличение внутреннего спроса

5. Развитие венчурного капитала связано с развитием … бизнеса.

a) малого

б) среднего

в) крупного

6. Инвестиции в физические активы — это …

a) производственные здания, сооружения, машины и оборудование

б) основные фонды и оборотные средства

в) инвестиции в материальные активы

7. Технико-экономическое обоснование (ТЭО) инвестиций — это:

a) документ, обосновывающий целесообразность и эффективность инвестиций в разрабатываемый проект

б) документ, содержащий обоснование технических и экономических решений инвестиционного проекта

в) метод выбора стратегических решений проекта

8. Управление инвестиционной деятельностью на макроуровне включает:

a) управление инвестиционным проектом

б) оценка состояния и прогнозирования инвестиционного рынка

в) финансовое обеспечение проекта

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

16. Рабочая программа учебной дисциплины «Управление финансовыми рисками»

16.1. Цель дисциплины - обучить студентов теоретическим основам и практическим методам управления финансовыми рисками, с целью обеспечения финансовой устойчивости и повышения эффективности принимаемых решений в условиях неопределенности.

Основные задачи освоения дисциплины:

- изучение основ теории вероятности и математической статистики применительно к финансовым рискам;
- ознакомление с классификацией финансовых рисков и методами их оценки;
- рассмотрение моделей и методов управления рыночными рисками (валютными, процентными, ценовыми);
- обучение студентов методам управления кредитными рисками и рисками ликвидности;
- исследование современных методов управления операционными и юридическими рисками;
- изучение методов стресс-тестирования и сценарного анализа в управлении финансовыми рисками;
- приобретение навыков разработки и реализации мер по управлению финансовыми рисками на примере реальных ситуаций.

16.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины	Управление портфелем ценных бумаг
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее	Налогообложение операций с ценными бумагами

16.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.

В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции

Общие компетенции
Код и наименование компетенции	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения
Категория (группа) общих компетенций:
ОК-01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам	Распознавание сложных проблемных ситуаций в различных контекстах. Проведение анализа сложных ситуаций при решении задач профессиональной деятельности.	Умения: распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте; анализировать задачу и/или проблему и выделять ее составные части; определять этапы решения задачи; выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы; составлять план действия; определять необходимые ресурсы; владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах; реализовывать составленный план; оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника). Знания: актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить; основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте; алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях; методы работы в профессиональной и смежных сферах; структуру плана для решения задач; порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности.

16.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 34.0 часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	5
лекции (Л)	5.0
практические занятия (ПЗ)	0.0
семинары (С)	0.0
лабораторные работы (ЛР)	0.0
Самостоятельная работа (СР, всего),	26.0
Промежуточная аттестация	3
Общая трудоемкость	34.0

16.5. Содержание учебной дисциплины

16.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п	Наименование раздела учебной дисциплины	Содержание раздела
1.	Введение в управление финансовыми рисками	Определение финансового риска. Значение управления финансовыми рисками для бизнеса. Виды финансовых рисков.
2.	Методы управления финансовыми рисками	Диверсификация как метод управления рисками. Хеджирование как инструмент снижения финансовых рисков. Использование страхования для управления финансовыми рисками. Лимитирование как способ ограничения финансовых рисков.

16.5.2. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№ п/п	№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))	Л	ПЗ	ЛР	С	СР	Всего
1	Введение в управление финансовыми рисками	3.0	0.0	0.0	0.0	13.0	16.0
2	Методы управления финансовыми рисками	2.0	0.0	0.0	0.0	13.0	15.0

16.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

16.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

16.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

16.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Гвоздева Е.А., Сорокин А.В. Риск-менеджмент: Учебное пособие для студентов всех форм обучения направления подготовки «Экономика». Издание 2-е дополненное и исправленное / Рубцовский индустриальный институт. – Рубцовск, 2021. – 84 с.

-Риск-менеджмент на финансовых рынках : [учеб. пособие] / Ю. Э. Слепухина ; [науч. ред. А. Ю. Казак] ; М-во образования и науки Рос. Федерации, Урал. федер. ун-т. — Екатеринбург : Изд‑во Урал. ун-та, 2015. — 216 с.

-Пименов, Н. А. Управление финансовыми рисками в системе экономической безопасности : учебник и практикум для вузов / Н. А. Пименов. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 353 с.

б) дополнительная литература:

- Грачев, С. А. Оценка и управление рисками : учеб. пособие / С. А. Грачев, М. А. Гундорова ; Владим. гос. ун-т им. А. Г. и Н. Г. Столетовых. – Изд. 2-е., испр. и доп. – Владимир : Издво ВлГУ, 2020. – 287 с.

- Воронцовский, А. В. Управление рисками : учебник и практикум для вузов / А. В. Воронцовский. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 485 с. 

- Вяткин, В. Н. Риск-менеджмент : учебник / В. Н. Вяткин, В. А. Гамза, Ф. В. Маевский. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 365 с. 

в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.

16.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.

Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.

Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.

В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

16.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.

Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.

Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы. Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.

Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .

16.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.

Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.

Перечень тестов:

1. Что из перечисленного относится к методам управления финансовыми рисками?

a) Принятие риска

б) Избежание риска

в) Передача риска

г) Все вышеперечисленное

2. Что такое “избежание риска”?

a) Привлечение сторонних специалистов для оценки и управления рисками

б) Заключение договоров страхования

в) Отказ от проведения операций, связанных с риском

г) Ни один из перечисленных вариантов

3. Что такое “передача риска”?

a) Отказ от операций, связанных с высоким уровнем риска

б) Перенос ответственности за риск на третье лицо

в) Проведение мероприятий по снижению вероятности наступления рискового события

г) Ни одно из вышеперечисленного

4. Что такое «принятие риска»?

a) Сознательное сохранение риска и готовность самостоятельно нести возможные потери

б) Проведение анализа рисков с целью их минимизации

в) Заключение договора страхования

г) Ни одно из вышеуказанных

5. Что такое “лимитирование риска”?

a) Определение максимально допустимого уровня риска

б) Разработка мероприятий, направленных на сокращение вероятности наступления рисковых событий

в) Ни одно из указанных вариантов

г) Установление ограничений на величину возможных потерь

6. Что такое “диверсификация рисков”?

a) Установление лимитов на проведение операций с определенными видами активов

б) Проведение комплексного анализа всех возможных рисков

в) Распределение инвестиций между различными видами активов с целью снижения риска

г) Ни одно из вышеизложенного

7. Что такое “страхование рисков”?

a) Проведение мероприятий, направленных на снижение вероятности наступления рискового события

б) Передача страховщику обязанности возместить предусмотренные договором убытки при наступлении страхового случая

в) Установление лимита на величину возможных потерь

г) Ни одно из предложенных вариантов

8. Что такое “хеджирование рисков”?

a) Все указанное

б) Снижение вероятности наступления рискового события

в) Перенос риска на третье лицо

г) Страхование рисков

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

17. Рабочая программа учебной дисциплины «Экономический анализ»

17.1. Целью учебной дисциплины «Экономический анализ» является: формирование аналитического, творческого мышления путем получения целостного представления об экономическом анализе как важнейшей функции управления организациями, осмысления и понимания основных методов экономического анализа и их применения на разных стадиях процесса разработки и принятия управленческих решений, получения практических навыков по анализу и оценке различных направлений производственно-хозяйственной, финансовой и инвестиционной деятельности организации.

Основные задачи освоения дисциплины:

- формирование понимания экономической сущности и методики исчисления показателей, характеризующих хозяйственную деятельность, взаимной связи между этими показателями и определяющими их факторами;
- выработка способности формировать информационную базу для решения задач экономического анализа;
- развитие навыков адекватного выбора специальных приемов и методов анализа, осуществления аналитических процедур и проведения самостоятельных аналитических исследований;
- развитие навыков формирования выводов по результатам проведенного анализа, составления аналитических заключений и разработки рекомендаций по мобилизации выявленных резервов и повышению эффективности деятельности.

17.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины	Управление портфелем ценных бумаг, Финансовый менеджмент
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее	Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки.

17.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.

В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции

Общие компетенции
Код и наименование компетенции	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения
Категория (группа) общих компетенций:
ОК-03 Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.	Использование актуальной нормативно-правовой документацию по профессии (специальности).	Умения: определять актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной деятельности; применять современную научную профессиональную терминологию; определять и выстраивать траектории профессионального развития и самообразования. Знания: содержание актуальной нормативно-правовой документации; современная научная и профессиональная терминология; возможные траектории профессионального развития и самообразования.

17.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 19.0 часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	3
лекции (Л)	3.0
практические занятия (ПЗ)	0.0
семинары (С)	0.0
лабораторные работы (ЛР)	0.0
Самостоятельная работа (СР, всего),	13.0
Промежуточная аттестация	3
Общая трудоемкость	19.0

17.5. Содержание учебной дисциплины

17.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п	Наименование раздела учебной дисциплины	Содержание раздела
1.	Экономический анализ	Содержание, задачи, предмет, методы и виды экономического анализа. Методы обработки экономической информации. Организация и информационное обеспечение аналитической работы. Методика выявления и подсчета резервов в анализе хозяйственной деятельности предприятий. Методика оценки организационно-технического уровня предприятия. Анализ использования основных средств. Анализ использования материальных ресурсов. Анализ использования трудовых ресурсов.

17.5.2. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№ п/п	№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))	Л	ПЗ	ЛР	С	СР	Всего
1	Экономический анализ	3.0	0.0	0.0	0.0	13.0	16.0

17.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

17.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

17.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

17.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Панько Ю. В. / Экономический анализ / – М.: Мир науки, 2018 г. - 133 стр.

б) дополнительная литература:

- Скрипникова, Г. В. Экономический анализ : учебное пособие для студентов экономических направлений подготовки бакалавриата / Г. В. Скрипникова ; Беловский институт (филиал) Кемеровского государственного университета. — Электронные текстовые данные. — Красноярск : НИЦ, 2021. — 112 с.

- Экономический анализ : учебник для вузов / Н. В. Войтоловский [и др.]. — 8-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 616 с. 

в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.

17.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.

Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.

Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.

В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

17.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.

Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.

Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы. Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.

Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .

17.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.

Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.

Перечень тестов:

1. Недостающий элемент уравнения товарного баланса Он + … = РП + Ок :

a) незавершенное производство

б) поставленная продукция

в) товарная продукция

г) продукция на ответственном хранении

2. Формула для расчета коэффициента выбытия основных производственных фондов (ОПФ):

a) Кв = Стоимость выбывших ОПФ / Стоимость ОПФ на конец отчетного года

б) Кв = Стоимость выбывших ОПФ / Первоначальная стоимость ОПФ

в) Кв = Стоимость выбывших ОПФ / Стоимость ОПФ на начало отчетного года

г) Кв = Стоимость выбывших ОПФ / Остаточная стоимость ОПФ

3. Темп прироста ТП рассчитывается по формуле:

a) (ТП0-ТП/ТП0

б) (ТП1-ТП/ТП1

в) ΔТП/ТП0

г) ΔТП/ТП1

4. Показатель, отражающий долю источников финансирования, которые могут использоваться длительное время – это коэффициент …

a) автономии

б) накопления амортизации

в) покрытия инвестиций

г) финансирования

5. Особенность метода цепных подстановок:

a) сложность проведения расчетов

б) наличие нераспределенного остатка

в) неточность результатов

г) необходимость учета последовательности подстановки

6. Рентабельность продаж рассчитывается по формуле:

a) Пб/В

б) В/Пч

в) Ппр/В

г) В/Ппр

7. Предметом экономического анализа являются:

a) отклонения показателей производственно-хозяйственной деятельности предприятия, рассматриваемые в статике и динамике как следствия влияния общих и специфических факторов

б) производственно-хозяйственная деятельность любого хозяйствующего субъекта

в) технологические, экономические, социальные процессы жизнедеятельности трудового коллектива

г) причинно-следственные связи экономических явлений и процессов

8. Текущие активы за вычетом краткосрочных обязательств – это …

a) ликвидные активы

б) реальные активы

в) чистый оборотный капитал

г) собственные оборотные средства

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

18. Рабочая программа учебной дисциплины «Экономическая теория»

18.1. Цель дисциплины - формирование у студентов систематизированных знаний о базовых принципах, закономерностях и методах исследования экономических процессов и явлений.

Основные задачи освоения дисциплины:

- изучение истории становления и развития экономической науки;
- освоение основных понятий, законов и моделей микро- и макроэкономики;
- анализ взаимодействия экономических агентов и определение условий рыночного равновесия;
- исследование проблем экономического роста, безработицы и инфляции;
- изучение механизмов функционирования финансовых рынков и кредитно-денежной системы;
- оценка роли государства в экономике и анализ основных направлений экономической политики;
- получение навыков применения теоретических знаний для анализа реальных экономических ситуаций и принятия практических решений.

18.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины	Правовые основы ведения деятельности на рынке ценных бумаг
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее	Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки.

18.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.

В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции

Общие компетенции
Код и наименование компетенции	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения
Категория (группа) общих компетенций:
ОК -11 Использовать знания по финансовой грамотности, планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере.	Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности Нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей Осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем	Умения: выявлять достоинства и недостатки коммерческой идеи; презентовать идеи открытия Собственного дела в профессиональной деятельности; оформлять бизнес-план; рассчитывать размеры выплат по процентным ставкам кредитования. Знания: основы предпринимательской деятельности; основы финансовой грамотности; правила разработки бизнес-планов; порядок выстраивания презентации; кредитные банковские продукты.

18.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 18.0 часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	2
лекции (Л)	2.0
практические занятия (ПЗ)	0.0
семинары (С)	0.0
лабораторные работы (ЛР)	0.0
Самостоятельная работа (СР, всего),	13.0
Промежуточная аттестация	3
Общая трудоемкость	18.0

18.5. Содержание учебной дисциплины

18.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п	Наименование раздела учебной дисциплины	Содержание раздела
1.	Экономическая теория	Основы экономической теории: предмет, методы и функции. Базовые экономические понятия: спрос, предложение, производство, потребление и ресурсы. Рыночная экономика: принципы функционирования, структура и институты. Микроэкономика: изучение поведения отдельных экономических агентов. Макроэкономика: анализ национальной экономики в целом. Теории международной торговли и валютного обмена. Экономический рост, развитие и проблемы устойчивого развития.

18.5.2. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№ п/п	№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))	Л	ПЗ	ЛР	С	СР	Всего
1	Экономическая теория	2.0	0.0	0.0	0.0	13.0	15.0

18.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

18.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

18.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

18.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Маховикова, Г. А. Экономическая теория : учебник и практикум для вузов / Г. А. Маховикова, Г. М. Гукасьян, В. В. Амосова. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 407 с. 

-Экономическая теория : учебник для вузов / В. Ф. Максимова [и др.] ; под общей редакцией В. Ф. Максимовой. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 542 с. 

б) дополнительная литература:

- Иохин, В. Я. Экономическая теория : учебник для вузов / В. Я. Иохин. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 448 с. 

- Экономическая теория: учебное пособие для высшего профессионального образования / [И.В. Скоблякова, В.В. Смирнов, Е.М. Родионова и др.]; под ред. д-ра эконом. наук, проф. В.В.Смирнова. –Орел: ФГБОУ ВПО «Госуниверситет - УНПК», 2013. – 266 с.

в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.

18.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.

Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.

Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.

В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

18.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.

Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.

Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы. Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.

Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .

18.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.

Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.

Перечень тестов:

1. Ценовая эластичность спроса измеряется как:

a) Отношение процентного изменения величины спроса к процентному изменению цены

б) Отношение абсолютного изменения величины спроса к абсолютному изменению цены

в) Отношение процентного изменения цены к процентному изменению величины спроса

г) Отношение изменения цены к изменению величины спроса

2. Олигополия - это рыночная структура, где:

a) Действует небольшое число крупных фирм

б) Фирмы могут использовать стратегическое поведение

в) Отсутствуют барьеры для входа

г) Продукт всегда стандартизирован

3. ВНП (GDP) по расходам включает:

a) Потребительские расходы

б) Инвестиции

в) Государственные закупки

г) Чистый экспорт

4. Какие виды безработицы относятся к естественной безработице?

a) Фрикционная

б) Структурная

в) Циклическая

г) Сезонная

5. Фискальная политика включает:

a) Изменение государственных расходов

б) Изменение налогов

в) Изменение учетной ставки

г) Изменение нормы обязательных резервов

6. Кривая Филлипса показывает зависимость между:

a) Инфляцией и безработицей

б) Процентной ставкой и инвестициями

в) ВВП и безработицей

г) Налогами и государственными расходами

7. Сравнительное преимущество означает:

a) Способность производить товар с меньшими альтернативными издержками

б) Способность производить больше товара при тех же ресурсах

в) Способность производить товар с наименьшими затратами ресурсов

г) Способность производить все товары лучше других

8. Если курс национальной валюты растет (укрепляется), то:

a) Импорт становится дешевле

б) Экспорт становится дешевле

в) Экспорт становится дороже

г) Импорт становится дороже

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

19. Рабочая программа учебной дисциплины «Налогообложение операций с ценными бумагами»

19.1. Цель дисциплины - изучение студентами основ налогообложения операций с ценными бумагами в России, а также получение практических навыков расчета налогов и анализа налоговых последствий сделок с ценными бумагами.

Основные задачи освоения дисциплины:

- изучение нормативно-правовой базы, регулирующей налогообложение операций с ценными бумагами;
- ознакомление с видами ценных бумаг и особенностями их налогообложения;
- рассмотрение порядка расчета и уплаты налога на доходы физических лиц (НДФЛ) от операций с ценными бумагами;
- изучение порядка расчета и уплаты налога на прибыль организаций от операций с ценными бумагами;
- анализ налоговых последствий операций с производными финансовыми инструментами (фьючерсы, свопы, опционы);
- приобретение навыков применения налоговых льгот и преференций для инвесторов;
- получение практических навыков составления налоговой отчетности по операциям с ценными бумагами.

19.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины	Управление финансовыми рисками, Управление портфелем ценных бумаг, Финансовый менеджмент
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее	Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки.

19.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.

В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции

Общие компетенции
Код и наименование компетенции	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения
Категория (группа) общих компетенций:
ОК-06 Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, применять стандарты антикоррупционного поведения.	Понимать значимость своей профессии (специальности).	Умения: описывать значимость своей специальности; применять стандарты антикоррупционного поведения. Знания: сущность гражданско-патриотической позиции, общечеловеческих ценностей; значимость профессиональной деятельности по специальности; стандарты антикоррупционного поведения и последствия его нарушения.

19.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 34.0 часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	5
лекции (Л)	5.0
практические занятия (ПЗ)	0.0
семинары (С)	0.0
лабораторные работы (ЛР)	0.0
Самостоятельная работа (СР, всего),	26.0
Промежуточная аттестация	3
Общая трудоемкость	34.0

19.5. Содержание учебной дисциплины

19.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п	Наименование раздела учебной дисциплины	Содержание раздела
1.	Основные аспекты налогообложения операций с ценными бумагами	Налоговые обязательства при покупке и продаже ценных бумаг. Классификация ценных бумаг и налоговые последствия для каждого типа. Расчет налоговых обязательств при получении дивидендов и процентов. Налогообложение операций с ценными бумагами для физических лиц и юридических лиц. Учет налоговых льгот и вычетов при операциях с ценными бумагами.
2.	Особенности налогообложения в разных странах и регионах	Сравнение налоговых систем в разных странах в отношении операций с ценными бумагами. Влияние международных соглашений на налогообложение при международных операциях с ценными бумагами. Особенности налогообложения операций с ценными бумагами в зоне свободной торговли и инвестиционных фондах. Налоговые обязательства при маржинальной торговле и долгосрочных инвестициях. Роль налоговых консультантов и специалистов по налогообложению при управлении портфелем ценных бумаг в разных юрисдикциях.

19.5.2. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№ п/п	№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))	Л	ПЗ	ЛР	С	СР	Всего
1	Основные аспекты налогообложения операций с ценными бумагами	3.0	0.0	0.0	0.0	13.0	16.0
2	Особенности налогообложения в разных странах и регионах	2.0	0.0	0.0	0.0	13.0	15.0

19.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

19.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

19.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

19.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Налоги и налогообложение: учебное пособие / О. Н. Ткачева, Л. А. Степанова. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2019. 83 с.

-Мурзин, Д. А. Учет и налогообложение на предприятиях малого и среднего бизнеса : учебное пособие для вузов / Д. А. Мурзин, Н. Г. Барышников, Д. Ю. Самыгин. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 194 с.

б) дополнительная литература:

- Н.Н. Илышева / Бухгалтерский учет / — Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2016 г.— 156 стр.

- Проданова, Н. А. Бухгалтерский учет на предприятиях малого бизнеса : учебник для среднего профессионального образования / Н. А. Проданова, Е. И. Зацаринная ; ответственный редактор Е. И. Зацаринная. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2026. — 238 с. 

- Налоги и налогообложение : учебник и практикум для вузов / Г. Б. Поляк [и др.] ; ответственные редакторы Г. Б. Поляк, Е. Е. Смирнова. — 5-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 433 с.

в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.

19.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.

Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.

Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.

В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

19.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.

Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.

Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы. Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.

Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .

19.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.

Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.

Перечень тестов:

1. Каким налогом в общем случае облагается доход физического лица от операций с ценными бумагами?

a) Налог на прибыль организаций

б) Налогом на доходы физических лиц (НДФЛ)

в) Налог на добавленную стоимость

г) Налог на операции с ценными бумагами

2. Каким налогом облагаются дивиденды, полученные физическим лицом по акциям?

a) Налог на имущество

б) Налог на доход от продажи акций

в) Налогом на доходы физических лиц (НДФЛ)

г) Налог на добавленную стоимость

3. Какая ставка НДФЛ применяется к дивидендам налогового резидента РФ в пределах налоговой базы до 2,4 млн рублей в год?

a) 9%

б) 13%

в) 15%

г) 30%

4. Какая ставка НДФЛ применяется к доходам налогового резидента РФ от операций с ценными бумагами, если соответствующая налоговая база за год не превышает 2,4 млн рублей?

a) 9%

б) 13%

в) 15%

г) 30%

5. Какова общая ставка налога на прибыль организаций?

a) 9%

б) 13%

в) 15%

г) 25%

6. Как облагаются НДС операции по реализации ценных бумаг?

a) Освобождаются от НДС в предусмотренных НК РФ случаях

б) 5%

в) 15%

г) 13%

7. Каким налогом облагается доход физического лица, полученный от операций с ценными бумагами?

a) Налогом на имущество

б) Налогом на добавленную стоимость

в) Транспортным налогом

г) Налогом на доходы физических лиц (НДФЛ)

8. Каким налогом облагается доход физического лица от операций с производными финансовыми инструментами?

a) Налогом на доходы физических лиц (НДФЛ)

б) Налогом на прибыль

в) Налогом на добавленную стоимость

г) Налогом на имущество

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.

20. Рабочая программа учебной дисциплины «Фондовые биржи»

20.1. Цель дисциплины - формирование у студентов комплексных знаний о работе фондовых бирж, их функциях, участниках и инструментах, а также практических навыков работы на фондовом рынке.

Основные задачи освоения дисциплины:

- изучение истории развития фондовых бирж и их роли в экономике;
- ознакомление с понятием и функциями фондовых бирж;
- рассмотрение основ организации работы фондовых бирж и правил торговли;
- изучение участников фондового рынка и их функций;
- анализ основных инструментов фондового рынка (акции, облигации, деривативы);
- рассмотрение технологий и инфраструктуры фондового рынка;
- изучение основ регулирования фондовых бирж со стороны государства и международных организаций;
- приобретение практических навыков анализа финансовых инструментов и принятия инвестиционных решений.

20.2. Место учебной дисциплины в структуре программы профессиональной переподготовки

Дисциплины и практики, знания и умения по которым необходимы как "входные" при изучении данной дисциплины	Правовые основы ведения деятельности на рынке ценных бумаг, Финансовый менеджмент
Дисциплины, практики, ГИА, для которых изучение данной дисциплины необходимо как предшествующее	Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения данной учебной дисциплины, используются при изучении последующих учебных дисциплин программы профессиональной переподготовки.

20.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен получить знания, умения и навыки, которые позволят сформировать соответствующие компетенции для его нового вида профессиональной деятельности. Перечень развиваемых и контролируемых в образовательном процессе знаний, умений и навыков формируется на основе нижеприведенного списка.

В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой. Программа устанавливает следующие Общие компетенции

Общие компетенции
Код и наименование компетенции	Наименование индикатора достижения компетенции	Результаты обучения
Категория (группа) общих компетенций:
ОК-9 Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.	Эффективно использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности согласно формируемым умениям и получаемому практическому опыту.	Умения: применять средства информационных технологий для решения профессиональных задач; использовать современное программное обеспечение. Знания: современные средства и устройства информатизации; порядок их применения и программное обеспечение в профессиональной деятельности.

20.4.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Общий объем времени, отводимого на освоение учебной дисциплины, составляет 16.0 часа(ов).

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	2
лекции (Л)	2.0
практические занятия (ПЗ)	0.0
семинары (С)	0.0
лабораторные работы (ЛР)	0.0
Самостоятельная работа (СР, всего),	11.0
Промежуточная аттестация	3
Общая трудоемкость	16.0

20.5. Содержание учебной дисциплины

20.5.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п	Наименование раздела учебной дисциплины	Содержание раздела
1.	Фондовые биржи	Фондовая биржа как институт финансового рынка: понятие, функции, история развития. Участники фондового рынка: брокеры, дилеры, управляющие компании, депозитарии, регистраторы. Виды ценных бумаг, обращающихся на фондовой бирже: акции, облигации, производные инструменты. Организация торгов на фондовой бирже: проведение аукционов, заключение сделок, клиринг и расчеты. Регулирование деятельности фондовых бирж и участников рынка со стороны государства и саморегулируемых организаций. Технологии и инфраструктура фондового рынка: системы электронной торговли, информационные системы и сервисы. Роль фондовых бирж в развитии экономики и привлечении инвестиций: примеры успешных кейсов и перспективы развития.

20.5.2. Разделы учебной дисциплины и виды занятий

№ п/п	№ (наименование) раздела (темы) учебной дисциплины (модуля))	Л	ПЗ	ЛР	С	СР	Всего
1	Фондовые биржи	2.0	0.0	0.0	0.0	11.0	13.0

20.6. Лабораторный практикум

Лабораторные практикумы программой не предусмотрены.

20.7. Cеминары

Семинары программой не предусмотрены.

20.8. Практические занятия

Практические занятия программой не предусмотрены.

20.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

-Мировые финансы: структура и анализ мировых рынков : учебник и практикум для вузов / под общей редакцией М. А. Эскиндарова, Е. А. Звоновой. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 409 с. 

-Чалдаева, Л. А. Рынок ценных бумаг : учебник для вузов / Л. А. Чалдаева, А. А. Килячков. — 7-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 381 с.

б) дополнительная литература:

- Инструменты рынка ценных бумаг : учебное пособие / А. А. Гонов, А. В. Луценко, М. А. Медведева. — Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2015. — 156 с.

в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Использование баз данных, информационно-справочных и поисковых систем для данной програмы не предусмотренно.

20.10. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Дополнительная профессиональная программа обучения обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам.

Предполагается, что каждый обучающийся обеспечивается доступом к информационно-образовательной среде, содержащей необходимую учебную и учебно-методическую литературу.

Учебно-методические материалы, необходимые для изучения программы, представляется слушателям в личном кабинете системы, на электронном носителе, а также посредством предоставления доступа к электронной библиотеке, что позволяет обеспечить освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам основной части цикла.

В образовательной организации предоставлен доступ к сети «Интернет» для административно-управленческой деятельности и учебного процесса. Все компьютеры в образовательной организации имеют выход в интернет и соединены в локальную вычислительную сеть.

Материально-техническая база обучения с использованием ДОТ включает следующие составляющие:

а) Каналы связи.

б) Компьютерное оборудование.

в) Периферийное оборудование.

г) Программное обеспечение.

д) Систему дистанционного обучения, обеспечивающую формирование информационной образовательной среды.

20.11. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины

Теоретическая часть материала учебной дисциплины отрабатывается на лекциях. На лекциях излагаются теоретические положения учебной дисциплины и раскрываются основы нормативного правового обеспечения. В процессе изучения учебной дисциплины упор делается на изучение нормативной правовой базы.

Семинарские занятия проводятся с целью углубления и закрепления знаний, привития навыков поиска и анализа учебной информации, умения участвовать в дискуссииях, а также с целью обсуждения других, наиболее важных вопросов учебной дисциплины и контроля успеваемости обучающихся.

Самостоятельная работа организуется в рамках отведенного времени по заданиям, выдаваемым в конце каждого занятия с указанием отрабатываемых учебных вопросов, методических пособий по их отработке и литературы. Самостоятельная работа проводится в следующих формах: систематическая отработка лекционного материала; подготовка к групповым и семинарским занятиям. В ходе самостоятельной работы обучающиеся получают консультации у преподавателей.

Практическая часть учебной дисциплины отрабатывается на практических занятиях. На практических занятиях развиваются умения работать с действующей нормативной правовой и методической базой; работать с правовыми базами данных, базами данных, а также формируются навыки реализации требований нормативных и методических документов, а также действующего законодательства .

20.12. Форма аттестации и оценочные материалы

Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.

Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по учебной дисциплине и проводится в форме зачёта. Зачет принимается преподавателями, читающими лекции по данной учебной дисциплине в соответствии с перечнем основных вопросов, выносимых для контроля знаний обучающихся.

Перечень тестов:

1. Выберите правильный ответ. Главная задача рынка ценных бумаг – это:

a) привлечение капитала для политического развития

б) удовлетворение общественных потребностей

в) привлечение капитала для экономического развития

2. Выберите правильный ответ. Организованный рынок ценных бумаг осуществляется …

a) государством

б) биржей

в) акциями

3. Выберите правильный ответ. Специфическая черта валютного рынка:

a) обусловленность международной экономической деятельностью

б) платность валютных сделок

в) срочность сделок

4. Выберите правильный ответ. По виду выраженных прав ЦБ делятся...

a) привилегированные и непривилегированные

б) денежные и безденежные

в) долговые и долевые

5. Эмиссионная ЦБ, закрепляющая права её владельца на получение части прибыли в виде дивидендов...

a) опцион эмитента

б) казначейские обязательства

в) акция

6. Плата за использование заемных средств - это…

a) проценты

б) купонный доход

в) дисконт

7. Выберите правильный ответ. Заключение гражданско-правовых сделок, влекущих переход прав собственности на ценные бумаги - это...

a) обращение ЦБ

б) покупка ЦБ

в) банкротство

8. Товары полностью или частично продаваемые через биржи относятся к …:

a) биржевым

б) ярмарочным

в) оптовым

Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Критерии оценки выполнения задания
Тестовое задание	Тестирование – это форма оперативного, объективного и сплошного измерения знаний обучающихся, выполняющая не только диагностическую функцию, нацеленную на выявлении уровня знаний, умений, навыков студента, но и обучающую и воспитательную функции, что, несомненно, повышает прикладную ценность тестирования. Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании студента к активизации работы по усвоению учебного материала, с одной стороны, а с другой стороны, позволяет ему, задействовав резервы памяти, не только вспомнить, но и закрепить изучаемый материал.Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля, что дисциплинирует и организует работу студентов, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях. Тестирование формируют навыки по работе с учебным материалом и извлечению информации.	- оценка «отлично» (86 баллов и выше) выставляется студенту, если 90% теста выполнено верно; – оценка «хорошо» (66-86 баллов), если 80% теста выполнено верно; – оценка «удовлетворительно» (51-66 баллов), если не менее 60% теста выполнено верно; – оценка «неудовлетворительно» (0-51 балла), если 60% теста выполнено не верно.